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九年一贯制学校学生良好书写习惯培养的实践与思考
1
作者
刘兴多
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第12期276-276,共1页
良好的书写习惯让学生受益终身,通过转变教师观念,从细节入手,开展坐姿矫正,比赛引领,合理设置作业,家校合作,开展评价等方式培养学生形成良好的书写习惯。
关键词
学习
细节
家校互动
良好书写习惯培养
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职称材料
题名
九年一贯制学校学生良好书写习惯培养的实践与思考
1
作者
刘兴多
机构
甘肃省高台县城关初级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第12期276-276,共1页
基金
此论文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《九年一贯制学校学生良好书写习惯培养策略研究》课题立项号为:GS[2019]GHB0781成果之一。
文摘
良好的书写习惯让学生受益终身,通过转变教师观念,从细节入手,开展坐姿矫正,比赛引领,合理设置作业,家校合作,开展评价等方式培养学生形成良好的书写习惯。
关键词
学习
细节
家校互动
良好书写习惯培养
分类号
G [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
九年一贯制学校学生良好书写习惯培养的实践与思考
刘兴多
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020
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