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例谈小学生良好品质的培养
1
作者
林燕
《东西南北(教育)》
2019年第19期1-1,共1页
班主任作为教育者,是班级的管理者、主导者、具体执行者。现今学生成长在高度信息化、网络化时代环境,信息来源多,见识多,自我意识强,班主任工作也越来越难做。
关键词
小学生
良好品质的培养
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职称材料
题名
例谈小学生良好品质的培养
1
作者
林燕
机构
广东省梅州市平远县大柘中心小学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第19期1-1,共1页
文摘
班主任作为教育者,是班级的管理者、主导者、具体执行者。现今学生成长在高度信息化、网络化时代环境,信息来源多,见识多,自我意识强,班主任工作也越来越难做。
关键词
小学生
良好品质的培养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
例谈小学生良好品质的培养
林燕
《东西南北(教育)》
2019
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