穿插生活与工程实例,提高材料力学教学效果

好多学生都认为材料力学课程具有公式多、理论性强等特点,内容抽象难以理解,学习起来困难颇多。联系生活中的一些实例进行授课,有助于学生理解力学概念,提高学习兴趣;在课堂中介绍我国一些大型工程实例,有助于学生提升民族自豪感,增长爱国情怀。教学实践表明,联系生活与工程实例讲授材料力学可以取得良好的教学效果。

Photoshop月食动画的一题多解教学

根据多年的教学经验,笔者在PS课月食动画的教学中采用一题多解的教学方法,让学生多角度全方位理解和掌握知识的本质,调动学生的积极性,培养创造性思维,取得了良好的教学效果。

把握初中语文阅读教学的“浅”与“深”

初中语文阅读教学要有一个度。有些课文需要“浅教”,有些课文需要“深教”,有些课文要由“浅”到“深”地教学。只有适度地进行文本解读与教学,才能取得良好的教学效果。一、阅读教学中“浅”与“深”的含义《辞海》对“浅”的解释有一项是“简明易懂”。有些课文内容浅显,只需“浅教学”即可。

巧用任务型教学点燃初中英语课堂

任务型教学法简单来说就是对知识点进行化解,使其以层层递进的任务的方式呈现,使学生在学习的过程当中解答任务信息并主动进行思考,通过交流沟通互换理解灵活运用任务解答结果进行实践。由于这样的教学活动体现了以学生为主体的地位,让学生进行了深层次的思考以及探究,可以取得良好的教学效果。本文就九年级英语课堂教学中的任务型教学法的应用进行探究,以供参考。

毛泽东诗词在高中中国近现代史教学中的运用

毛泽东创作的诗词所蕴含的深意是中国近现代史的真实映像与经验总结,从文化领域对中国人民的革命与国家建设进行演绎。所以,毛泽东诗词能够在高中中国近现代史教学中得到广泛运用,并且取得良好的教学效果,有助于学生掌握更多的近现代史知识,进而提升高中历史课堂教学效率与质量。

参与式教学对大学课堂教学质量的提升与实践

现代教学理念在大学教育领域的持续性渗透,改变了大学传统课堂教学模式,创新并丰富了大学课堂教学方式,以参与式教学为代表的课堂教学模式得到了一定范围的推广应用,并取得了良好的教学效果。《参与式教学的理论与实践》全面而深入地剖析了参与式教学的理论与实践活动,并通过引用大量有针对性的案例具体阐述了参与式教学的特点。全书共七章:第一章详细介绍了参与式教学的概念、特征和意义,对参与式教学进行了深入浅出的论述;第二章到第六章分别介绍了参与式教学的原则、策略、设计、组织和评价手段;第七章重点阐述了参与式教学模式的内涵,以及不同学科的参与式教学模式,旨在完善参与式教学理论,构建适合我国现实教育的参与式教学体系。

基于BOPPPS有效教学法的《自动控制系统综合应用》教学设计研究

引言:《自动控制系统综合应用》是我院电气自动化专业的主干课程之一,在基于项目化教学改革的基础上,进一步采用BOPPPS课堂教学设计,近一年的教学实践表明,此方法取得良好的教学效果。

感悟那份质朴的美--《归园田居》(其一)教学设计

教学需要重视预设,但也需要重视生成,如果把握得当,抓住文本多向拓展,纵深开掘,会产生意想不到的效果。我在教学《归园田居》(其一)时,曾经能动地捕捉了契机,取得了良好的教学效果。

案例教学法在哲学课教学中的运用

案例教学法体现了素质教育的宗旨，是一种行之有效的教学方法。它实质是属于研究性学习，能变被动为主动，变注入式为启发式，因此，我们在政治课教学中应大力推广。本文重点分析了案例教学法在哲学教学中的运用。

学习兴趣激励课堂教学模式构建与评价初探——以食品分析课程为例

为提高食品质量与安全专业人才培养质量,本文结合食品分析课程的课堂教学,构建学生学习兴趣激励课堂教学模式并进行有效评价。结果表明,学习兴趣激励课堂教学模式能将课堂教学与学生学习兴趣很好地结合在一起,能有效激励学生的学习兴趣和提高学生的学习能力,取得了良好的教学效果。

小学数学教学中情境教学法应用策略探讨

小学数学是基础性的学科,与学生的日常生活及其他学科有着密切的关系。而小学阶段的学生以感性和形象思维为主,对于数学抽象概念和理论的理解较为费解,因此,将数学知识融入到一定的情境中,可以起到良好的教学效果,同时应用情境教学法,可有效的调动学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,促进教学效率的提高。

高中英语词汇教学与跨文化意识的培养

全球化形势的不断推进,使得英语教学在笔者的外语学习和使用中发挥着越来越重要的作用。在当前的社会发展过程中,如何更好地进行高中英语教学,使之与相应的文化意识相结合,更好地发挥出良好的教学效果,是当前高中英语教学过程中需要重点关注的一大方面。只有更好地对学生进行跨文化意识的培养,才能够帮助其加深对词汇以及语言深层次含义的理解,进而帮助学生们进行英语词汇以及英语语言的学习和应用。

整体就是力量--指向小学语文单元整合教学策略研究

随着对统编版语文教材的深入研究,多数学者经过共同探讨,认为要想在有限的教学时间内取得良好的教学效果,单元整合教学方法更适合小学语文教学,它从大局上对优化课堂、培养小学生更系统地学习语文知识的能力以及提高学生语文学习水平起到至关重要的作用。基于此,本文针对单元整合教学在小学语文阶段教学中的实施策略展开研究,并总结其优点及存在的问题。

小学数学教学中情境教学法应用策略探讨

小学数学是基础性的学科,与学生的日常生活及其他学科有着密切的关系。而小学阶段的学生以感性和形象思维为主,对于数学抽象概念和理论的理解较为费解,因此,将数学知识融入到一定的情境中,可以起到良好的教学效果,同时应用情境教学法,可有效的调动学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,促进教学效率的提高。

关于高中语文大单元教学的有效路径

在高中语文教学中实施大单元教学是新课程背景下一种新的教学模式,它从单元整体教学出发,在大单元教学理念的引导下,使用统一的教学目标朝着一个方向努力,利用这种教学模式可以达到良好的教学效果。以下分享个人在高中语文大单元教学的实践经验,希望对探讨高中大单元整体教学有推动作用。

浅析自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用

引言在英语学习的过程中,单词作为最重要的部分,直接关系到学生的学习水平。基于此,在小学英语教学的过程中,对于教师来说,需要引导学生如何将英语单词学好并且进行积累,为小学以后的英语学习做铺垫。基于此,在实际教学中,从英语教师的角度上来看,可充分利用自然拼读这种教学方法,对于这种方法而言,主要就是以发音为主的学习方式,总之对于学生的学习是有一定帮助的,便于学生对英语单词更好地掌握,一定程度上,还能将学生对英语学习的兴趣激发出来,进而获得良好的教学效果。

合作学习在阅读教学中的应用策略

在"新一轮基础教育课程改革"背景下,合作学习模式在一线教学实践中得以广泛应用,并取得了良好的教学效果。在具体教学活动中,合作学习模式可促使学生通过与他人积极合作完成学习任务。合作学习在构建活跃课堂氛围及强化学生交流能力、合作能力等方面均产生了积极作用,可培养学生多方面的能力。

努力构建“适合学生实际”的数学课堂教学--从课例“三角形内角和”(第1课时)谈起

什么样的课堂教学才能收到良好的教学效果,其中涉及的因素有很多,但有一点至关重要,那就是教学的起点不只是关注知识、从知识的逻辑出发,还应该关注现实、从学生已有的经验出发,关注所面对的学生的实际情况,综合进行教学内容的设计以及教学方法的选择.

情境教学法在高中英语课堂教学中的应用研究

教育的深入改革和发展也促进了我国高中英语教学模式的实践探究和创新,当前在高中英语教学中为了能够使学生建立对英语的浓厚兴趣,应用于生活实际的生活情境教学法被广泛应用在英语教学中。以生活实际为出发点来带动学生的课堂参与度,能够有效地帮助他们理解英语的语法和句式,取得良好的教学效果。

基于微课的翻转课堂在数学教学中的应用

微课对于实施翻转课堂教学有着重要的作用,目前已有多所学校作为教学改革试点,开始了翻转课堂教学实践探索,并取得了良好的教学效果.笔者以苏科版《探索三角形全等的条件》为例,结合教学实践说明基于微课的翻转课堂在数学教学中的具体应用,与同行交流、分享.