基于新课标的小学美术“欣赏·评述”课堂教学研究——以人美版义务教育美术新教材第二学段色彩单元教学为例

小学阶段是学生审美意识形成的重要时期,但鉴于学生的知识结构与认知水平,“欣赏·评述”艺术实践一直以来都是小学美术教学实施的难点。本文以人美版《义务教育教科书艺术·美术》(简称“新教材”)小学三年级上册的“色彩变奏曲”和四年级上册的“小小调色师”这两个色彩单元为例,探讨如何在小学美术教学中有效开展“欣赏·评述”教学。本文的教学研究依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的要求,同时参考成熟有效的美术教育方法,力求为小学美术教育提供创新的教学理念与策略,以促进学生在“欣赏·评述”艺术实践中的能力发展。