色彩研究教学的探索与实践

色彩是设计学科中的重要内容,无论从事哪个细分领域的研究与实践都有可能涉及。《色彩理论与研究》是一门硕士研究生学位课程,主要面向设计学、艺术专业硕士研究生开设。课程以学习产出为导向,以数据为驱动,将“以色为本”作为评价标准,主要包含研讨、选题、执行、验收四个环节,采用教师主导、学生主动、师生协作的教学模式。课程鼓励学生基于深入的研究产出优秀的作品,由于色彩是无形和泛在的,很容易融入作品,也很容易沦为陪衬,因此如何对研究成果进行充分转化就成为教师需要重点关注的问题。

山西传统建筑空间秩序与音乐符号化表现——环境艺术色彩教学研究

山西传统民居建筑主要表现为融合了晋商文化与儒家文化的北方四合院落,其具有错落有致、院落围合、疏密相间的艺术特色,极具空间秩序感和音乐节律感。笔者以装饰绘画《王家古堡遗韵》为例,论述了在艺术院校色彩教学中,对建筑造型元素进行凝练抽象,并结合西方设计艺术形式美规律进行重构,以理性的秩序美体现音乐律动这一独特教学手法的可行性,试图以视觉艺术表现手法诠释中国传统民居建筑中所蕴含的独具地方特色的文化内涵与音乐信息,同时为今后拓展环境艺术设计色彩教学思维提供启迪。

对美术教学中趣味色彩教学的设计研究————以《生活中的色彩搭配》为例

中小学美术教学中的色彩课是非常重要的,但是由于目前中小学美术教学条件的限制导致色彩教学效果并不理想,本文根据作者的教学实践经验,通过长期的资料收集和调查研究加工处理一套法适合中小学色彩课的趣味色彩教学的实施方案,旨在为中小学的色彩课程设计的一个实验研究,并希望为教师提供一个可以参照的依据,从而以学生为主体更加有趣味性的色彩教学。以《生活中的色彩搭配》一课为例子,来研究如何将趣味教学融入到课程的每一个环节,让学生们在有限的课堂时间里接受最多的知识和度过最欢乐的时光。