条石鲷早期发育阶段体表色素的变化和色素带的形成

为了解条石鲷早期发育过程重要形态特征的变化,在广东饶平通过全人工繁殖和池塘育苗,观察了条石鲷胚胎和仔稚幼鱼发育过程体表色素的变化和色素带的发生和形成过程,统计了每个发育阶段不同色素带的出现频率。结果显示,条石鲷的色素细胞有黑色素、黄色素和褐色素3种,均为菊花状色素,其色素的发生和变化从胚体期开始贯穿了整个早期发育阶段。随着仔、稚鱼发育,色素细胞由小变大,分枝从较短、较少到较长、连成网状再到分枝更密、更短,细胞由稀疏、均匀分布到成丛密集分布,鱼体颜色也由浅且透明变得很深。将条石鲷体表色素带的形成过程分为8个阶段,分别对应于无色素带和7条色素带的形成;色素带最初是从头顶和腹部下方对应于前3条色素带的3个菊花状色素的出现开始的,12~16 d是色素带痕迹基础的形成期;在水温22~27℃条件下,从17 d形成第1条色素带开始,至32 d形成7条色素带;不同阶段色素带的出现频率不同;色素带的形成时序为第3条→第4条→第2条→第1条→第5条→第6条→第7条。研究表明,色素带的形成是条石鲷仔、稚、幼鱼变态的重要特征,所有色素带的形成都是从1个或几个色素细胞的发生开始的。

滤纸条末端形状对色素带平直度的影响

人教版高中生物教材必修1有“绿叶中色素的提取和分离”实验,但该实验层析时“为什么需要在滤纸条末端剪去两个角”“剪怎样的角”一直是困惑一线教师的热门话题。为此,对滤纸末端实施有规则的“减”和“加”两种变形剪角,可以顺利得出“如何剪角需根据滤纸条宽度而定”的初步结论。

叶绿体色素提取和分离实验中色素带扩散高度的探究

2002年10月份,我在完成"实验四叶绿体中色素的提取和分离"的学生实验后,将实验结果与同学的、自己高一时做过的实验进行了对照.发现胡萝卜素扩散的高度差异很大,这引起了我的疑惑和兴趣.在老师的指导下,对该问题进行实验研究.

“任脉色素沉着带”现象的调查

目的:调查腹中线色素沉着带现象在妊娠期妇女以及青春期在校大学生中的发生规律和特征,探讨该现象与任脉的关系。方法:采用肉眼观察和测量妊娠期和青春期健康在校大学生之腹中线色素沉着带,统计其色带出现率、色带起点及方向、色带形态、色带长度和宽度等。结果:腹中线色素沉着带呈暗褐色,其发生有性别差异。在女性均起于阴蒂,自下而上走行,下部粗大,上部短小,末梢颜色逐渐消失,末端在妊娠期终于剑突下方,青春期终于肚脐下,出现率妊娠期100%、青春期83.67%(两者比较P<0.01),妊娠期宽长而色深,青春期窄短而色浅,面部色素沉着出现率在妊娠期为2.94%;在男性青春期均起于阴茎根部,自下而上走行,下部粗大,上部短小,末梢颜色逐渐消失,末端终于肚脐下,出现率7.07%,男女性别出现率有非常显著差异(P<0.01)。结论:腹中线色素沉着带系一种任脉可见的经络现象,解读其形成机制、特征及发生规律,对了解任脉的经络实质非常重要。

色素带的位置到底怎样?——对2007年重庆高考理综卷第3小题的质疑

题目 图1中，图A、图B为不同材料叶绿体中色素的层析结果（示意图），图C、图D为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是（A）

“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进与优化

人教版生物教科书必修一教材中有一个高中学生必做的分组实验,即绿叶中色素的提取和分离实验。实验要求学生采用研磨法来提取绿叶中的4种色素,并通过纸层析法来分离绿叶中的4种色素,旨在通过实验证明绿叶中含有4种能进行光合作用的色素。实践发现多数学生在此实验中普遍得到非正常结果。有的是2条色素带(即叶绿色a带和叶绿素b带),有的是3条色素带(即多了1条叶黄素带),能得到4条色素带(即还有1条胡萝卜素带)的正常结果较少。笔者经过不断地探究。

“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进

探究叶绿体中色素的种类、提取和分离方法,是学生非常感兴趣的生物实验。然而,教师并不积极给学生开这个实验,主要原因是要使用几种有毒甚至致癌的物质,如丙酮、苯等。于是,笔者产生了带领学生寻找"叶绿体中色素的提取和分离"实验的不足之处并进行改进的想法。一、教材实验原理根据叶绿体中的色素能够溶解于丙酮等有机溶剂的原理,教材用丙酮来提取叶绿体中的色素。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂,在该实验中专用于分离色素,它由"

“绿叶中色素的提取”实验改进

笔者负责高中阶段的生物实验工作，在长期指导高中学生做“绿叶中色素的提取和分离”实验中，笔者发现即使是规范的实验操作后，仍有部分学生在最终的实验结果中只能看到三条色素带，另外一条很模糊甚至不能观察到。刨去实验操作的误差后，笔者苦思冥想，问题的症结在哪里？笔者把目光放到色素的提取量上，是否是色素提取量不够多？能否在高中提取方法的基础上进行改进或者改造，提高色素的提取量，以便能更快速、高效地提取出色素？

“叶绿体中色素提取和分离”实验教学初探

“叶绿体中色素提取和分离”实验教学初探阳新县一中明廷尧（４３５２００）“叶绿体中色素提取和分离”实验是现行高中生物课本的重要实验之一。我对该实验教学进行部分改进，效果良好。方法如下：将每个教学班分为甲、乙、丙、丁四组。计１６小组。１．色素提取甲、乙、...

锯缘青蟹胚胎复眼发生的形态观察

采用光镜和电镜技术,观察了锯缘青蟹胚胎复眼发生的过程,并将之划分为4个阶段:复眼色素带出现期,复眼色素带斑状期,复眼色素带条状期和复眼色素带核仁期.刚孵出幼体的复眼呈黑色半球形,着生在粗短的眼柄原基上,小眼表面观呈六边形.复眼发生和胚胎颜色变化密切相关,复眼可作为评判锯缘青蟹胚胎发育阶段的重要指标,为其科学人工育苗提供指导.

叶绿素的提取和分离实验

在旧教材中,叶绿素的提取和分离实验是一个比较容易取得明显效果的实验。可是在新教材中,同样的实验、同样的材料和操作,怎么就不能取得满意的实验结果呢?为什么本来能层析出的4条色素带却总是很不清晰呢?面对老实验中出现的新问题,笔者经过反复实验。

自体带Bruch膜视网膜色素上皮复合体移植治疗渗出性老年黄斑变性近期疗效观察

目的 探讨自体带Bruch膜视网膜色素上皮复合体移植术治疗渗出性老年性黄斑变性近期疗效.方法 回顾性分析30例确诊为渗出性老年性黄斑变性的患者,采用脉络膜新生血管膜切除联合自体带Bruch膜视网膜色素上皮复合体移植手术方法.手术前后行视力、荧光素眼底血管造影、吲哚氰绿眼底血管造影、多焦视网膜电图、光学相干断层扫描检查评价疗效.结果 移植术后随访6个月时,25例（83.33%）患者视力获得提高,2例（6.66%）患者视力不变,3例（10%）患者视力下降;所有患者黄斑区RPE植片平铺在位,未见CNV复发.结论 自体带Bruch膜视网膜色素上皮复合体移植治疗渗出性老年性黄斑变性近期疗效确切,是治疗渗出性老年性黄斑变性安全有效的手段之一.

2008年普通高等学校招生全国统一考试广东生物学试卷

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利用汽油做层析液

在高中生物“叶绿体色素的提取和分离”实验中,我们曾用由石油醚、丙酮、苯混合而成的层析液和用汽油代替的层析液做对比实验,发现两者实验效果有如下特点:①石油醚、丙酮、苯混合液做层析液,色素分离速度较快,四条色素带分离都明显,顶端胡萝卜素的橙黄色清晰可见;②汽油做层析液,四条色素带分离速度稍慢一些,但四条色素带分离都明显,其中叶绿素a和叶绿素b色素带颜色最明显,胡萝卜素的橙黄色色素带较淡一些。

用点水笔画滤液线效果好

在高中生物叶绿体中色素的提取和分离实验中,我们改用点水笔代替毛细吸管划滤液线,划出来的滤液线既细又齐。

3A07逆爱杯子蛋糕店：当蛋糕爱上葡萄酒

从新西兰留学回来的年轻夫妇Tim和Mini，把最新鲜，最天然的材料带回北京，用新茜兰进口奶油和比利时巧克力制作出最美味的杯子蛋糕。招牌的法式马卡龙，全天然色素带出新西兰最地道的风味，夏日冰饮也是非常特别的饱含鲜果果汁的冰沙，冬日的蕾丝咖啡最为特别，由蕾丝状的糖代替砂糖，还有最新推出的招牌梦幻鲜奶油烤土司以供选择。

黄鳝雌雄鉴别法

据《广西科技报》介绍,黄鳝具有性逆转的特性,即从胚胎期到第一次性成熟均为雌性,雌黄鳝产卵后,变为雄黄鳝,以后终生以雄性存在。 雄黄鳝挣扎有力,体背部一般由褐色素斑点组成3条平行带,体两侧中线分别有一行色素带。