来吧,解密光与色的魔术

探寻完色彩缤纷的大自然和人类制造的色彩世界,爱思考的可可豆们的脑袋里有没有冒出一个个问号——为什么我们能看到色彩？色彩究竟是个什么鬼……问得好,因为小酷龙刚刚弄明白关于光与色彩上演的魔水,正好可以在可可豆们面前过把讲师瘾。其实,我们能感受到缤纷的色彩,得先说两声＂谢谢＂,感谢两位重要人物。这两位重要人物是谁？赶快跟我来!

趣味小实验——全方位的收获

物理来源于生活又服务于生活,生活是物理这一学科起源并得以发展的基础,教师作为人类文明的传承者应该把学科的意义及早渗透到学生的思想中,使其形成积极主动的学习状态。物理这一学科最大的特点就是以实验为基础,每一条科学理论的得出都是科学家做了大量的观察试验才能得出的。

小董同学

上学期,我接手了二（1）班,班里一名叫小董的学生患有多动障碍症,状况连连,令人十分头疼：他上课坐不住,需要老师时时关注,一旦不注意他,他就会故意惹事,例如朝同学吐口水、拉扯同学的头发等;经常弄坏别人的东西,并常与别人发生争执;被老师批评后,他的心智小得就像个小宝宝,抱着老师的腰哭着闹着一直不放……他的言行严重影响了教学,因此在他一年级下学期时,学校曾让他家长带他到医院治疗,休假了很长一段时间。

编写物理教材应体现以实验为基础的原则

本文主要探讨在初中物理教材编写中,如何体现以观察和实验为基础的原则。一、我国初中物理实验内容概述 (一)数量及类型的分析从表1可见,解放后,我国初中物理无论学生实验还是演示实验数量和课时都在增加;1982年版教材还增加了25个课外小实验。这说明,我国编写的教材,重视实验观察的原则越来越从教材中得到体现。由表2可见,在各类学生实验中,定量实验占绝大多数,且测定性实验居多,定性实验偏少。

玩转小实验 玩出大天才

20世纪最能推动世界经济发展的100项科技成果中没有一项是中国人的。据统计,一般一个国家立国30年后就会产生诺贝尔奖获得者,而我国建国近60年,国内却还没有一个诺贝尔奖获得者。有人预言。

用“活”教育激发幼儿美感——探索幼儿美术活动中美感的培养

美感是人对美的一种主观经验。美感过程是人对美的事物的一种感受、体悟、认识过程。审美是心灵的一种解放,美感是一种自由的主观体验。幼儿园的各项活动都需要美,艺术活动尤为如此。在美术活动中,教师不但要挖掘幼儿潜意识中的审美能力,也要引领幼儿去体验并创造不同的美,激发幼儿创作出美的事物形态,并能在自己的想象中表现出来,将教育做"活",用"活"的教育来激发幼儿的艺术美感。

关于中学生家庭物理实验

物理是一门实验科学。中学物理实验对于学生学习好物理知识,培养学生从事生产劳动和科学研究的能力,都具有十分重要的作用。学生在实验室进行分组实验和教师在课堂进行演示实验是中学物理实验教学的两个重要组成部分。这两个方面的实验教学工作,虽然目前还存在一些问题,有待解决,但总的来说,已经得到各方面的重视,不少学校建立了实验室,编写了讲义,制作了许多仪器,实验教学方法也有比较多的研究。但是对于中学生进行家庭物理实验,目前还很不为人们注意。所谓家庭物理实验,就是配合物理课堂教学,用课外作业的形式,让学生在“家”中对自然界进行观察,或利用家中的物品和工具自己制作一些简单仪器,进行物理实验。