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审美化教学对培养艺体教师素质的实践研究
1
作者
胡德明
谭书华
《教育科学论坛》
2003年第5期27-29,共3页
关键词
审美化教学
艺体教师
素质
课程改革
课程标准
教师
培训
教学效果
情景教学
中学
下载PDF
职称材料
探索新时期中小学艺体教师职业道德修养
2
作者
胥洪跃
罗佳丽
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第2期256-256,共1页
中小学艺体教师对学校发展起着巨大的作用,职业道德修养作为一项道德规范是中小学艺体教师必须具备的基本素质。本文分析当前中小学艺体教师职业道德修养存在的问题,提出新世纪中小学艺体教师应具备的职业道德修养和具体培养策略,为加...
中小学艺体教师对学校发展起着巨大的作用,职业道德修养作为一项道德规范是中小学艺体教师必须具备的基本素质。本文分析当前中小学艺体教师职业道德修养存在的问题,提出新世纪中小学艺体教师应具备的职业道德修养和具体培养策略,为加强中小学艺体教师师德建设与提高艺体教学科研水平奠定理论基础。
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关键词
中小学
艺体教师
职业道德
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职称材料
中学艺体教师课程思政育人能力提升策略研究
3
作者
胥洪跃
罗佳丽
《进展》
2024年第6期204-207,共4页
当前中学艺体课程中思政育人的缺失,使得艺体教育的功能未能得到充分发挥。调查显示,超过60%的中学生表示在艺体课程中很少或从未接受过思政教育。因此,本研究旨在深入探讨中学艺体教师课程思政育人能力的提升,以期为解决当前中学艺体...
当前中学艺体课程中思政育人的缺失,使得艺体教育的功能未能得到充分发挥。调查显示,超过60%的中学生表示在艺体课程中很少或从未接受过思政教育。因此,本研究旨在深入探讨中学艺体教师课程思政育人能力的提升,以期为解决当前中学艺体教育中存在的问题提供理论和实践指导。
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关键词
中学
艺体教师
课程思政
能力提升
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职称材料
艺体类教师工作满意度影响因素实证研究——以西部地区为例
被引量:
3
4
作者
颜芬
颜叶甜
龙家勇
《西南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2019年第6期103-109,共7页
尝试借鉴"满意度"理论,根据艺体类教师职业特点,合理选取变量以及假设变量间的路径关系,建立了艺体类教师工作满意度影响因素结构模型路径图.研究表明, 5个因素对艺体类教师工作满意度都具有显著性的直接影响,其直接影响作用...
尝试借鉴"满意度"理论,根据艺体类教师职业特点,合理选取变量以及假设变量间的路径关系,建立了艺体类教师工作满意度影响因素结构模型路径图.研究表明, 5个因素对艺体类教师工作满意度都具有显著性的直接影响,其直接影响作用效应分别为,自我实现(0.23)、工资待遇(0.92)、工作强度(0.50)、领导关系(0.61)、同事关系(0.64),其"工资待遇"对艺体类教师工作满意的影响作用效应最大;不同区域、不同职称的中小学艺体类教师对工作满意度影响因素的认知差异有统计学意义(p<0.05).该实证研究结果对于客观地认识自我实现、工作强度、工资待遇、人际关系(领导、同事关系)与艺体类教师工作满意度的内在联系具有重要意义,以此可为相关部门调动艺体类教师工作积极性及制定相关政策提供有益的理论参考.
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关键词
艺体
类
教师
满意度
影响因素
结构模型
研究
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职称材料
特教艺体类教师职业困境的检视与突围
被引量:
1
5
作者
吴岚
《现代特殊教育》
2014年第11期16-17,共2页
特校艺体类教师是对残疾儿童进行潜能开发、素质教育的主力,他们面临着社会地位边缘化、身份疏离化、教育角色矛盾化的职业困境,探索特教艺体类教师规避和走出职业困境之路,将有助于提高特教师资队伍的稳定性、专业性,以促进学生进步成长。
关键词
特殊教育
艺体
类
教师
职业困境
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职称材料
浅析渝东南地区小学艺体学科教师综合评价机制改革
6
作者
邓廷福
白长远
《科学咨询》
2022年第16期230-232,共3页
艺体学科教育是一项实践性强、参与度高及感染力大的教育活动,随着我国教育体制的深化改革,素质教育得到了长足发展,随着国务院对艺体教育的高度重视,人们对素质教育有了不断深入的认识,教育观念也得到了不断的更新,艺体教育得到了大幅...
艺体学科教育是一项实践性强、参与度高及感染力大的教育活动,随着我国教育体制的深化改革,素质教育得到了长足发展,随着国务院对艺体教育的高度重视,人们对素质教育有了不断深入的认识,教育观念也得到了不断的更新,艺体教育得到了大幅度的进步与发展。然而,在我国贫困地区,对小学艺体学科教师评价仍然存在着较大的弊端,例如重庆渝东南地区,主要在专业化配置、学科评价机制、专业化发展等方面存在诸多问题,针对这些问题提出改革措施,形成长效机制,以助推渝东南地区小学艺体教育更好地发展。
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关键词
渝东南地区
艺体
学科
教师
综合评价
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职称材料
题名
审美化教学对培养艺体教师素质的实践研究
1
作者
胡德明
谭书华
机构
四川省双流中学
出处
《教育科学论坛》
2003年第5期27-29,共3页
关键词
审美化教学
艺体教师
素质
课程改革
课程标准
教师
培训
教学效果
情景教学
中学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探索新时期中小学艺体教师职业道德修养
2
作者
胥洪跃
罗佳丽
机构
重庆市江北中学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第2期256-256,共1页
文摘
中小学艺体教师对学校发展起着巨大的作用,职业道德修养作为一项道德规范是中小学艺体教师必须具备的基本素质。本文分析当前中小学艺体教师职业道德修养存在的问题,提出新世纪中小学艺体教师应具备的职业道德修养和具体培养策略,为加强中小学艺体教师师德建设与提高艺体教学科研水平奠定理论基础。
关键词
中小学
艺体教师
职业道德
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中学艺体教师课程思政育人能力提升策略研究
3
作者
胥洪跃
罗佳丽
机构
重庆市江北中学校
出处
《进展》
2024年第6期204-207,共4页
文摘
当前中学艺体课程中思政育人的缺失,使得艺体教育的功能未能得到充分发挥。调查显示,超过60%的中学生表示在艺体课程中很少或从未接受过思政教育。因此,本研究旨在深入探讨中学艺体教师课程思政育人能力的提升,以期为解决当前中学艺体教育中存在的问题提供理论和实践指导。
关键词
中学
艺体教师
课程思政
能力提升
分类号
G633.95 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
艺体类教师工作满意度影响因素实证研究——以西部地区为例
被引量:
3
4
作者
颜芬
颜叶甜
龙家勇
机构
西南大学音乐学院/教育部西南基础教育课程研究中心
西南大学马克思主义学院
西南政法大学体育部
出处
《西南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2019年第6期103-109,共7页
基金
重庆市技术预见与制度创新项目(cstc2018jsyj-zdcx0350)
重庆市高等教育教学改革研究项目(183172)
+4 种基金
重庆市教育科学规划课题(2018-GX-004)
中央高校基本科研业务费专项基金资助项目(SWU1809673,SWU1909501)
中央高校基金创新团队项目(SWU1709123)
2015年、 2016年西南政法大学项目(2015-XZWT02,2016XZQN-06)
重庆市研究生科研创新项目(CYB18106)
文摘
尝试借鉴"满意度"理论,根据艺体类教师职业特点,合理选取变量以及假设变量间的路径关系,建立了艺体类教师工作满意度影响因素结构模型路径图.研究表明, 5个因素对艺体类教师工作满意度都具有显著性的直接影响,其直接影响作用效应分别为,自我实现(0.23)、工资待遇(0.92)、工作强度(0.50)、领导关系(0.61)、同事关系(0.64),其"工资待遇"对艺体类教师工作满意的影响作用效应最大;不同区域、不同职称的中小学艺体类教师对工作满意度影响因素的认知差异有统计学意义(p<0.05).该实证研究结果对于客观地认识自我实现、工作强度、工资待遇、人际关系(领导、同事关系)与艺体类教师工作满意度的内在联系具有重要意义,以此可为相关部门调动艺体类教师工作积极性及制定相关政策提供有益的理论参考.
关键词
艺体
类
教师
满意度
影响因素
结构模型
研究
Keywords
art and PE teacher
satisfaction
influencing factor
structural model
research
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
特教艺体类教师职业困境的检视与突围
被引量:
1
5
作者
吴岚
机构
安徽省黄山市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2014年第11期16-17,共2页
文摘
特校艺体类教师是对残疾儿童进行潜能开发、素质教育的主力,他们面临着社会地位边缘化、身份疏离化、教育角色矛盾化的职业困境,探索特教艺体类教师规避和走出职业困境之路,将有助于提高特教师资队伍的稳定性、专业性,以促进学生进步成长。
关键词
特殊教育
艺体
类
教师
职业困境
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅析渝东南地区小学艺体学科教师综合评价机制改革
6
作者
邓廷福
白长远
机构
酉阳自治县民族小学校
出处
《科学咨询》
2022年第16期230-232,共3页
基金
重庆市深化教育领域综合改革第六批试点项目(20JGS11)。
文摘
艺体学科教育是一项实践性强、参与度高及感染力大的教育活动,随着我国教育体制的深化改革,素质教育得到了长足发展,随着国务院对艺体教育的高度重视,人们对素质教育有了不断深入的认识,教育观念也得到了不断的更新,艺体教育得到了大幅度的进步与发展。然而,在我国贫困地区,对小学艺体学科教师评价仍然存在着较大的弊端,例如重庆渝东南地区,主要在专业化配置、学科评价机制、专业化发展等方面存在诸多问题,针对这些问题提出改革措施,形成长效机制,以助推渝东南地区小学艺体教育更好地发展。
关键词
渝东南地区
艺体
学科
教师
综合评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
审美化教学对培养艺体教师素质的实践研究
胡德明
谭书华
《教育科学论坛》
2003
0
下载PDF
职称材料
2
探索新时期中小学艺体教师职业道德修养
胥洪跃
罗佳丽
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
中学艺体教师课程思政育人能力提升策略研究
胥洪跃
罗佳丽
《进展》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
艺体类教师工作满意度影响因素实证研究——以西部地区为例
颜芬
颜叶甜
龙家勇
《西南师范大学学报(自然科学版)》
CAS
北大核心
2019
3
下载PDF
职称材料
5
特教艺体类教师职业困境的检视与突围
吴岚
《现代特殊教育》
2014
1
下载PDF
职称材料
6
浅析渝东南地区小学艺体学科教师综合评价机制改革
邓廷福
白长远
《科学咨询》
2022
0
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职称材料
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