探索新时期中小学艺体教师职业道德修养

中小学艺体教师对学校发展起着巨大的作用,职业道德修养作为一项道德规范是中小学艺体教师必须具备的基本素质。本文分析当前中小学艺体教师职业道德修养存在的问题,提出新世纪中小学艺体教师应具备的职业道德修养和具体培养策略,为加强中小学艺体教师师德建设与提高艺体教学科研水平奠定理论基础。

中学艺体教师课程思政育人能力提升策略研究

当前中学艺体课程中思政育人的缺失,使得艺体教育的功能未能得到充分发挥。调查显示,超过60%的中学生表示在艺体课程中很少或从未接受过思政教育。因此,本研究旨在深入探讨中学艺体教师课程思政育人能力的提升,以期为解决当前中学艺体教育中存在的问题提供理论和实践指导。

艺体类教师工作满意度影响因素实证研究——以西部地区为例

尝试借鉴"满意度"理论,根据艺体类教师职业特点,合理选取变量以及假设变量间的路径关系,建立了艺体类教师工作满意度影响因素结构模型路径图.研究表明, 5个因素对艺体类教师工作满意度都具有显著性的直接影响,其直接影响作用效应分别为,自我实现(0.23)、工资待遇(0.92)、工作强度(0.50)、领导关系(0.61)、同事关系(0.64),其"工资待遇"对艺体类教师工作满意的影响作用效应最大;不同区域、不同职称的中小学艺体类教师对工作满意度影响因素的认知差异有统计学意义(p<0.05).该实证研究结果对于客观地认识自我实现、工作强度、工资待遇、人际关系(领导、同事关系)与艺体类教师工作满意度的内在联系具有重要意义,以此可为相关部门调动艺体类教师工作积极性及制定相关政策提供有益的理论参考.

特教艺体类教师职业困境的检视与突围

特校艺体类教师是对残疾儿童进行潜能开发、素质教育的主力,他们面临着社会地位边缘化、身份疏离化、教育角色矛盾化的职业困境,探索特教艺体类教师规避和走出职业困境之路,将有助于提高特教师资队伍的稳定性、专业性,以促进学生进步成长。

浅析渝东南地区小学艺体学科教师综合评价机制改革

艺体学科教育是一项实践性强、参与度高及感染力大的教育活动,随着我国教育体制的深化改革,素质教育得到了长足发展,随着国务院对艺体教育的高度重视,人们对素质教育有了不断深入的认识,教育观念也得到了不断的更新,艺体教育得到了大幅度的进步与发展。然而,在我国贫困地区,对小学艺体学科教师评价仍然存在着较大的弊端,例如重庆渝东南地区,主要在专业化配置、学科评价机制、专业化发展等方面存在诸多问题,针对这些问题提出改革措施,形成长效机制,以助推渝东南地区小学艺体教育更好地发展。