对高中艺体班管理工作的几点思考

高中处于学生的最关键阶段,教师应当引导学生在学习的道路上正确行走。教师也应当开导学生、开放自己,做合适的心理辅导,让学生能够拥有良好的品德,而并非仅仅是优良的成绩。面对艺考生这样一群特殊的群体,教师在管理的过程当中也应当突破传统的教育模式,创新教育理念,转变思维方式,因材施教,在师生共同的努力下能够达到理想的目标成绩。

关于高中艺体班英语课改的思考与实践

提高艺体生的英语成绩是让他们能顺利通过高考的重要条件,本文主要结合教学实践,探讨教师该如何通过英语课程改革以达到提高艺体生英语学习成绩的教学效果,并从课程资源开发、教学方式变革、评价考核优化等几个方面阐述针对高中艺体班的英语课改。

浅谈艺体特长班的班级管理

笔者长期从事高中体育特长生训练,担任艺体特长班班主任,所带班级由体育特长生音乐、舞蹈特长生和少数文史考生组成,本文结合笔者的班级管理实践谈几点经验和做法. 一、根据班级班风、学情确定总体管理思路 在教育教学中我们一直以来都明确并遵循的原则之一就是“因材施教”.

艺体特长班班级管理方法及其发展方向

艺体特长生录取机制是一种选拔艺体专业素养突出的学生,贯彻因材施教教育理念的积极措施,同时也给具有一定艺体专业潜能的普通高中生开辟了一条新的实现自我价值的道路。笔者以云南省红河哈尼族彝族自治州个旧市第一中学艺体特长班为例,就艺体特长班级管理方法、发展方向等方面进行探讨,试图为少数民族地区普高学校学生多样化发展献计献策。

普通高中艺体特长生班级管理的实践与思考

班主任难做,中途接班更难,高三艺体班与其他班级情况迥异,需要一些方法技巧。我通过一年努力,用爱构建学生对班级的归属感;用心突出艺体特色,建立学生学习信心;用情鼓舞学生奋发图强,对学生动之以情,晓之以理,使学生从内心认可新班主任,下面我就从几个片段谈一谈我的思考吧。

突破艺体生数学“瓶颈”的体会

“基础薄弱,偏科、偏学”是我校高中艺体生最显著的特点. 课堂上,学生启而不发. 如何帮助学生突破数学“瓶颈”? 如何让学生不再畏惧高中数学?一、了解学生现状、学习心理和学习习惯1. 学生现状高中艺体班是一个特殊的群体,基础较差,受到的挫折相对其他学生来说更大,他们背负着双重高考压力: 文化成绩+ 艺术科成绩. 有的学生由初中时期的自信转变为自卑,对数学也没以前那么热衷了,成绩由此下降. 有的学生自制能力比较差,抵制不了诱惑,学习得过且过. 对于小学、初中的学困生,他们更是习以为常了,课堂上混日子,抄作业,课后从不看书,也看不懂.

对农村普通高中艺体专业特色办学的再思考

农村普通高中由于生源质量差，在文化高考中无法形成特色，为了学生的发展和学校的生存，很多学校纷纷在校内开办了艺体特色专业班，基于此，对艺体特色班办学及管理过程中常见的问题进行了剖析，并结合一些学校的成功经验提出解决问题的办法。

PK不掉的是梦想

超女大PK的出炉完美是我最好的朋友,她是校学生会的文艺部长,亦是个张扬另类到连校长都不怕的人物。我早已经习惯了放学后在办公室门口等着她挨训出来,给她一个慰藉人心的微笑,而后两个人便跨上心爱的山地车,在川流不息的人群里,疯狂地PK车技。但是,当她很平静地告诉我说。