围绕大概念进行跨学科的综合课程学习——以艺术与写作为例

21世纪以来,随着社会和科学技术的高速发展,人们对教育提出了更高的要求,不仅教学内容要具有综合性和统整性,而且能力的培养要具有多元性。大概念具有统整学科知识的特点,围绕大概念开展综合课程教学,将艺术学科与其他学科结合作为一种探究学习的工具,可以培养学生的核心素养。

沟通与交互的融合:艺术写作教学要旨

艺术写作教学指涉日常、职场和学术三大艺术场域,囊括了艺术活动、艺术鉴赏、艺术审美等多个维度,它是促成有效沟通的核心方式。艺术写作不是封闭的自言自语,其内部蕴含潜在的沟通意识。人文精神是艺术写作的精髓,引领艺术故事和艺术作品的分享推介,借助文本、文字和隐含读者形成传播与交互效应。在教学反思的过程中,凸显用创意和理性塑造的艺术写作的品格,可以填补书面与口头的裂隙,发掘艺术写作的联动功效,展现人文通识教育的独特魅力。