高校艺术专业大学英语教学改革的几点思考

以南京高校艺术专业大学英语的课程设置、师资力量和教材使用现状为出发点,指出当前艺术专业大学英语课堂教学存在的问题,着重探讨如何改进艺术专业大学英语的教学活动,以期为高校艺术专业英语人才的培养提供借鉴,培育出专业知识深厚、语言能力扎实、国际化视野开阔的艺术专业英语人才,推动我国与国际社会的艺术交流与合作。

艺术体育专业大学英语SIOP教学模式教学设计

提高质量是高等教育发展的核心任务,当务之急是探寻适合的教学模式。文章提出的教学设计从艺术体育专业大学生英语基础普遍偏低的实际出发,因材施教,注重可理解性输入与学习策略指导,通过设计各种活动让学生构建知识,旨在让学生在学习专业知识的过程中掌握英语语言知识与技能。

对艺术类院校大学生英语文化知识现状的调查与分析

通过对艺术类院校学习大学英语的学生进行英语文化知识测试和口头交际测试,发现目的语文化知识的学习不仅影响学生英语综合能力的形成,而且也是综合能力的一个重要组成部分。外语教学应该转向外语教育,艺术类院校在这个方面更应该走在前面。

艺术专业ESP课程建设与教学模式探索

针对艺术专业学生进行问卷调查,使用"三个课堂"联动的实践教学模式,注重调动艺术专业学生英语学习兴趣的同时,培养他们未来工作的英语应用能力,增强他们的职业能力。专门用途英语ESP教学最终服务于"语言技能+专业知识"的培养模式,同时使艺术专业学生发展个性,确保复合型艺术人才培养的顺利实现。

信息技术手段在艺术专业英语课程教学模式中的应用分析

随着高等教育的发展和科学技术水平的提高,传统教学模式和手段受到了计算机和互联网为载体的科技手段的冲击。本文阐述了艺术专业大学英语课堂教学的特点,分析其局限性和改革的必要性;然后就现代信息技术手段在提高英语教学效果和促进艺术专业大学英语教学模式改革等方面的优势进行了分析,最后提出在这二者整合过程中该注意的问题。