艺术中职学校学生管理问题、成因及对策

就艺术中职学校学生管理工作存在的问题,结合艺术中职学校学生管理工作的特殊性和学生的专业特点、心理特征,分析认为,实行人性化管理是解决和缓解学生管理工作压力的有效途径和办法。

广西红色文化资源赋能艺术类中职第二课堂探究——以广西艺术学校为例

针对广西红色文化资源融入艺术类中职第二课堂的现状,广西艺术学校探索将红色文化资源赋能中职第二课堂的具体策略:通过建立保障机制,重视“开学第一课”的思想教育;阅读红色经典,传承红色精神;传唱红色歌曲,赓续红色血脉;开展党史学习系列活动,传承红色基因;开展特色团课,提升育人意识;观摩地方优秀剧作,践行红色信仰;组织红色采风实践活动,发掘红色文化的精神内涵等途径,更好地发挥红色文化资源的育人作用。

加强艺术中职学校教师队伍建设的措施分析

现阶段,中职教师的队伍逐渐发展壮大,整体的师资力量在一定程度上有所提高,但从教师的角度而言,整体素质尚有提升的空间。中职教育是培养专业型人才的一种教育方法,这就对教师的素质提出了较高的要求,而当前中职教师的教学素质还无法达到相应专业化水平。文章立足于艺术中职教育中的教师队伍,对存在的问题进行分析,并通过结合教师的思想观念与实际状况,提出解决方案,以期对提升中职学校教师队伍的水平有所借鉴。

浅析艺术类中职学校学生管理工作中师生信任机制建设

艺术类中职学校学生管理工作,尤其德育工作现状不理想,各种问题层出不穷。而德育工作得以顺利、有效开展的前提是师生间的相互信任,在此基础上剖析了艺术类中职学校建立师生信任机制的重大意义,提出了建立和谐的师生关系、提高教学质量和建立专业化的学生管理队伍等建立信任机制的具体举措。并从教师和班主任的行为活动出发,分析了信任机制建设的过程。

浅析艺术类中职学校数学教学现状及对策

在艺术类专业高考持久热门的当下,许多学生都盲目报读艺术类中职学校,而艺术教育领域招生政策的全面放开,更使得一些学生在文化基础相当薄弱的情况下也能够跻身于艺术类中职学校。然而因专业特点,学生只学专业知识而对文化课采取敷衍态度的现象比较普遍,文化课教学存在着很多问题,尤其是数学教学中问题更是层出不穷。针对这些问题,试从艺术类中职学校数学教学现状形成的原因及相应的对策来分析。

艺术类中职学校语文教学的适用性改革

艺术类中职学校既要注重学生的专业技能培养,同时也要重视学生学习基础知识的必要性。但是,由于种种原因,文化基础课处于一种尴尬境地,而语文虽贵为基础课的龙头,也不可避免的沦落为鸡肋。调查研究当前艺术类中职学校文化课教学现状:文化基础教育不受重视,学生认为学习文化课对自己所学专业没有多大帮助,因而不愿去学。针对这种状况,怎样才能让学生产生兴趣,学校重视起来。笔者认为,改革教学效果必须从"三个定位"入手,即:学生素质定位,教材合理定位,教学创新定位。教学行为一定要以学生为主,以教材理念为辅,并且要力图在教学方法上寻求创新。

新形势下艺术类中职学校财务管理问题及建议探讨

随着我国教育体制改革不断深入,中职学校作为我国教育体系的重要组成部分,也得到蓬勃发展。现阶段,我国各地区艺术类中职学校已经为社会输送大量的艺术人才,对地域文化艺术市场持续稳定发展起着不可替代的作用。2019年1月1日起新政府会计制度在全国范围内全面实施,艺术类中职学校要想在新形势下持续稳健发展必须与时俱进,基于新环境要求不断调整自身财务管理内容,为提升自身财务管理整体水平夯实基础。本文阐述艺术类中职学校和财务管理的相关概念,讨论新形势下艺术类中职学校积极开展财务管理的意义,之后指出现阶段我国艺术类中职学校财务管理工作开展过程中所存在的问题,最后针对现实问题提出几点完善性的建议,旨在为艺术类中职学校财务管理工作效率的提升提供一定有效信息。

浅谈艺术类中职学校中如何合理构建数学动态生成课堂

对于艺术类中职学校的学生而言,数学教学相对宽松,内容易于理解.在数学课堂中,教师应在传授学生数学知识的同时,注重学生个人能力的培养,进而在整个数学教学的动态过程中,促进学生全面发展.动态生成课堂是一种注重过程,注重学生在学习中自身能力变化的一种课堂模式.这种课堂模式与传统有较大改变,对学生的个人发展有一定积极的影响.对于艺术类的中职学生而言,数学不是其今后发展的主要方向,在数学学习的过程中,教师要转移学习重点,构建数学动态生成课堂.

谈艺术类中职学校英语教学中人文素质教育

语言教育与人文素质教育是相辅相成的,英语语言的教学中只有把这两者的关系有机统一起来,才会极大提高学生的英语学习兴趣和人文修养。该文分析了艺术类中职学校英语教学现状,阐述了人文素质教育在艺术类中职学校英语教学中的重要性,并提出了如何加强人文素质教育的对策。

中职学校艺术设计教育的困境及出路

文章论述了目前中职学校艺术设计教育面临的困境,并分析其原因,继而提出中职学校艺术设计教育的出路。

新时代中职艺术学校班主任思想建设的探析

中职艺术学校班主任教师队伍的建设关系着我国艺术事业的建设和发展,建设一支高思想道德素质的班主任教师队伍是培养德才兼备艺术生的关键。本文分析了班主任教师思想建设的重要性,并结合中职艺术学校的实际,提出了加强班主任教师思想建设的思路和可行性措施,为中职艺术学校师资建设提供参考。

艺术类中职学校舞蹈专业经典诗文诵读教学探究--以《春江花月夜》为例

本文分析诗文诵读与舞蹈专业结合的作用,以《春江花月夜》为例,从“初步感悟情感—结合舞蹈视频内容分析‘情中之月’情感—再次观看舞蹈视频,内化情感,交流诵读—布置作业”等步骤论述舞蹈专业经典诗文诵读教学策略,以引导学生更好地诵读经典诗文。

艺术类中职学校参与全民艺术普及的途径探究

本文分析全民艺术普及的必要性,阐述艺术类中职学校在开展全民艺术普及工作中的积极作用,提出艺术类中职学校参与全民艺术普及的途径:开展社会艺术培训考级、开展文化行业职业资格认证鉴定、开展“三区”人才培养、开展戏曲进校园活动、为基层文化馆提供人才培养服务、直接组织学生参与全民艺术普及活动。

艺术类中职学校乐理教学实践浅谈

本文分析了当前艺术类中职学校的乐理教学现状，并结合教学实践，探讨了改进中职学校乐理教学的具体措施。

中职艺术学校语文高效课堂模式构建方法初探

随着我国社会经济水平不断发展,用人单位对于中职艺术学校学生的文化专业素养也提出了更高的而要求。以中职艺术学校语文学科为例,语文教师应当及时转变当前的语文课堂教学模式,并引导班级学生认识到语文学习对于未来发展的重要性,避免出现重视艺术而忽视文化的学习问题出现。中职艺术学校学生只有同时具备艺术技能以及文化素养,才能够获得全方面的发展,并为今后就业以及个人发展提供良好的保障。

谈谈中职艺术学校计算机基础课的教学方法

兴趣是教学的核心。作为教师只有激发学生的学习兴趣,才能提高自身的教学水平。本文就计算机基础课教学的一些方法,谈谈在中职艺术学校中如何采取有效手段,提高教学质量,真正使学生学有所得,教师不断进步。

中职艺术类学校英语分层教学策略探讨

英语作为中职艺术类学校院校的公共课程,旨在培养中职艺术类学校生良好的英语素养,使其具备良好的英语运用能力,提升就业能力。然而大多数中职艺术类学校生的英语基础比较薄弱,英语学习能力参差不齐,给英语教学提出了较大的挑战。对此,英语教师可遵循因材施教的原则,采取分层教学策略,以期提高中职艺术类学校英语教学效率。

中职艺术类学校英语教学探讨

本文分析中职艺术类学生的学习现状,针对中职艺术类学校英语教学中师资力量有限、教学方法传统、教学设备缺乏、教材使用与实践脱节等问题,提出准确评估掌握学生的英语学习总体水平、结合学生的专业进行教学、重视个体差异因材施教、优化教学手段激发学习兴趣、结合实际培养跨文化交际能力、加强师资队伍建设等措施,培养学生学习英语的兴趣和热情,激发其强烈的内在学习动机,提高学生的英语实际运用能力。

中职学校园林艺术生活化教育教学实践探索

本文以中职学校学生为研究对象,通过将专业化教育教学融入生活实践的探索和尝试,激发学生兴趣,提高专业知识的实用性,以符合当前新课改的要求,体现专业教学的创新性。

对艺术职业学校美术音乐专业学生体育课教学模式研究

如何在艺术职业学校的体育教学中结合学生专业特点有效地开展体育课,本研究将对美术音乐专业的中职学校体育课教学模式作出调查研究,发现艺术职业学校体育课教学现状和存在的问题,获取学生对体育课的真实想法和需求,有效地提高体育课教学质量。根据学生学习的专业制定促进学生身体素质的学习内容,打破传统教学模式,创新教学方法,使学生真正认识到体育活动对自身素质的重要性,感受艺术和体育相结合带来的学习体验,学生能积极参与体育活动,培养学生的终身体育锻炼意识。