城际铁路桥墩艺术优化方法初探

铁路桥梁作为城际铁路的主要组成部分,出现在了城市空间里,作为重要承重构件之一的桥墩,直接影响着人们的视觉感受。本文将以武咸城际铁路为例,对桥墩视觉艺术现状进行分析,对原有设计方面的不足与缺憾进行探讨与研究,并结合美学原理与视觉艺术对其提出相应的解决方法,在现状上进行艺术优化从而增强桥墩的设计感和艺术感。

电视体育解说节奏的优化艺术

笔者结合几十年的工作实践,从解说节奏的基本概念和分类出发,剖析电视体育解说节奏的优化艺术,强调与赛事进程和谐统一,善于铺垫,掀起高潮,另外,留空白是体育比赛解说中非常必要的,应该表现出既富有激情又不失理智,切忌感情用事。

论高校政治理论教学中的优化艺术

为了发挥高校政治理论教学的整体功能 ,本文以系统论、信息论、控制论为依据 ,阐述了高校政治理论教学中的优化艺术 ,即教学系统的优化运行艺术、教学信息的优化传递艺术、教学过程的优化控制艺术。

浅析体操学科教学最优化艺术

从体操学科教学最优化艺术角度入手解决当前体操教学存在的问题:如何进行素质教育;如何快速培养体育人才;制约体操教学改革的根本原因。对教学最优化艺术的概念,体操学科改革的现状,教学最优化的原则,课程设置优化等做了分析与论述。

课堂教学过程的优化艺术探讨

在教学实践过程中,知识、教师、学生是实施课堂教育活动不可缺少的三大因素.知识是课堂教学的客体,学生是课堂教学的主体,而教师则是实现知识流向学生的载体——媒介.但教师作为媒介又不等同于简单的仅起中介作用的物体,而是活生生的具有自己丰富个性的人.这种丰富的个性特征,如之对知识的独到把握,尤其是在处理课堂教学时的不同艺术,也就决定了教师授课的方式各异,特色纷呈.

高中政治试卷讲评课优化艺术初探

在高三的教学中，有相当长的一段时间里，几乎每天都要讲评政治试卷，当时的试卷讲评课是常规课。但不容否认的是，在试卷讲评课中存在着一系列的问题，以至于课堂枯燥、效率低下。一份好的试卷，做过的政治题目本身蕴含着大量的“剩余价值”。通过试卷讲评，发挥这部分“剩余价值”的潜力，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。本文将从学生的需要人手，借鉴学牛的错误资源．活化政治讲评课教学．

高中音乐教学课堂教学优化艺术

高中阶段学生的学习比较紧张,心理压力比较大,在这样的背景下,高中音乐的特殊性就凸显出来了,高效的音乐教学可以缓解学生的压力,让学生进行高效的学习。目前,高中音乐教学模式比较单一,效果不是很明显,因此,在新课改的驱动下,高中音乐教师也应该进行积极的尝试,采用多样化的方法进行教学,优化高中音乐课堂教学,促进学生的身心发展,提高学生的音乐素养。

应用信息技术 优化音乐童话剧综合艺术活动

美国心理学家布鲁纳认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”信息技术在艺术活动中的应用。改变了一张图片、一盘磁带、一纸范画、一卷录像带的传统艺术教学观念和模式，由于其强大的交互功能、快捷方便的网络资源、集声像于一体等诸多特点。形成了教师充分运用信息技术来优化艺术教学活动的新局面。

解题后的思维优化艺术

一、定性向定量优化 将定性分析上升到定量研究，才能全面而准确地反映物质的性质与特点，同时提高思维的缜密性。

优化高师艺术实践课程——民乐合奏课

据了解,目前高师类艺术实践课程民乐合奏课的开展面临着诸多问题,如:学生重视不足、生源质量参差不齐,师资不足和教学落伍,硬件设施不完善等问题。优化民乐合奏课的教学应当立足问题根源对症下药,而重点应当突出民乐合奏课教师的作用,比如学生价值观念偏颇的解决有赖于任课教师的引导;生源质量作为课程难以开展的硬伤是长期存在的事实,这个问题有赖于学生在老师的指引下实现自己专业技能的突破,提升专业技能的过程是师生戮力合作的重心;硬件设施的改良有赖于国家和院校的共同努力,短时间内无法满足民乐合奏课的需求,这考验着老师教学的能动性,笔者就此提出以下建议。

英语阅读教学最优化艺术之我见

英语阅读教学是一门科学，也是一门艺术。英语阅读教学最优化艺术包括备课最优化艺术、课堂教学最优化艺术、课外辅导答疑最优化艺术、学生课后复习练习最优化艺术以及测试与反馈最优化艺术。通过最优化的教学，可以培养出最优秀的英语阅读人才，以满足教育发展突飞猛进的二十一世纪中学英语教学的需求。

多措并举,优化艺术师资队伍

就目前的中小学教学层面来看,我们基本上已经拥有了一支经过专业师范培训的艺术教师队伍,有一定的理论与技能基础,但伴随着基础教育的进一步改革与发展,不仅要求艺术教师具备适应信息时代突飞猛进的知识储备,还对艺术教师的专业技能提出了更高的要求。

优化课堂艺术,彰显初中英语教学效果

课堂教学本身是一门艺术,它并不是＂备课、上课、反思＂这么简单,而是融合了其他多种艺术。从目前教学情况来看,初中英语课堂教学效果不佳,学生的学习兴趣不够浓厚。为此,本文将重点分析如何优化课堂艺术,彰显初中英语的教学效果。

高中音乐教学课堂教学优化艺术

步入高中时期的学生,学习往往比初中阶段较为紧张,且承受的心理压力也相对地较大,基于此背景下,高中音乐具有的特殊性就显著被显现出来了,优质的音乐教学能够有效减轻学生学习的压力,使其能以优良的状态进行学习。如今,高中音乐采用的教学方式较为单调,获取的教学效率较低,故而,在新课改推动作用下,音乐教师应不断改变自身的教学方式,在课堂教学中引进多元化的教学手段,以此优化高中音乐课堂教学,进一步提升学生整体素质及强化音乐素养。

浅析高中音乐教学课堂教学优化的艺术

众所周知,高中阶段是学生学习的重要阶段,学习任务很重,而且面临高考这一巨大压力。学生难免会出现紧张心理,因此教师除了要给学生传授知识,也要注重缓解学生的学习压力。高中音乐教学在此过程中就起到了重要的作用,因为高中音乐的学习能够让学生排解文化课带来的压力,而且还能提高学生的创新思维和审美能力,从而促进文化课的学习。基于此,本文探讨了高中音乐课堂教学优化的艺术,希望能给音乐教师提供一些参考。

浅论教学优化艺术

在教学中，各方面的实际情况是发展变化的，教学方法也应在客观条件允许的情况下相应变化，即选择最优化的教学方法，使整个教学过程向最优化的方向发展。

优化艺术实践环节,创设音乐成长力量

音乐是一门实践性艺术。在初中音乐课堂教学中,教师要对学生实践环节进行多元设计,为学生参与实践活动创设理想平台;要对音乐实践素材进行有效整合,为学生参与创设优秀环境;还要对学生参与实践情况进行科学评价,培养学生音乐实践意识和习惯,为全面提升学生音乐素养奠基。一、多元设计,创设多维展示平台为提升学生音乐实践水平,教师要对音乐材料进行整合优化,筛选适合学生学习的音乐素材,并设计多种实践展示机会,让学生通过实践获得最真切的音乐感知。

数学教学上力求“三精”——小议教学最优化艺术

教学最优化理论的倡导者巴班斯基认为：教学最优化就是以最少的教学投入,产出最佳的教学效果.他在《论教学过程最优化问题的研究特点》中着重提出两点：一是教学效果;二是时间消耗.那么在既定的时间内,如何达到较好的教学效果呢？这就需要进行教学最优化艺术的探索.

浅谈企业领导结构优化艺术

在我国经济社会进入全面转型期，企业正面临着竞争带来的传统与创新的现实挑战，仅仅依靠良好的管理难以适应企业竞争形势的需要，如何提高领导者的领导能力与领导艺术以及成为现代企业参与市场化、国际化竞争的紧迫课题。 一、在配备七坚持委任正职与正职提名副职相结合 领导者是企业领导活动的指导者、指挥者、组织者，是企业领导团队的核心。领导班子配备采取什么方式，