社会学视角下的艺术兴趣班:主体、成因及功能

艺术兴趣班，顾名思义，旨在培养和提高儿童的艺术兴趣。然而，在现实生活中，并非所有儿童都有机会参加艺术兴趣班，也并非所有儿童都能遵从自身兴趣选择艺术兴趣班。家长为孩子选择艺术兴趣班是一种比较常见的现象。之所以会产生上述现象，与艺术兴趣班的兴起原因不无关联。艺术兴趣班的兴起，主要与大众日益增长的精神需求，“望子成龙”的集体社会心理，教育机构及家庭对资本的竞相追逐，应试教育的消极影响等因素息息相关。在某种程度上，艺术兴趣班可以激发儿童的艺术兴趣，提升国民的艺术素养；同时也反映着社会分层的特点与变化，助推了社会分层的再生产。

理工科大学生艺术兴趣与能力的激活

在理工科学生中进行艺术教育存在特殊的困难,诸如:对艺术的价值重视不够、形象思维难以充分展开、艺术创造积极性不高等。通过实践我们认为以下对策切实可行:培养艺术兴趣,激发艺术热情;拓宽视野,增强艺术鉴赏力;拓宽视野,增强艺术鉴赏力;鼓励尝试,激发艺术的创造力。

简析幼儿艺术兴趣的培养

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对关的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

培养音乐艺术兴趣提升学生的综合文化素养

在职业院校的音乐教学实践中,坚持立德树人理念,探索实施以人为本,因材施教的教育发展途径。对于一部分有音乐艺术潜质的学生,应该在强化审美理想教育的基础上,多方面培养音乐艺术兴趣,结合社会实践,提高学生的综合文化素养,开创职业院校音乐艺术创新教育新天地。本文通过对构建学生艺术团,加强理论联系实际,有效培养学生积极参与社会实践的能力,进一步激发学生的音乐艺术兴趣,培养当代大学生的健康审美情趣,促进新时代多元化、实用型人才培养的探索,强化学生综合素质和音乐艺术兴趣培养的结合。

艺术兴趣班的社会学分析

当今激烈的人才竞争,对社会发展水平及个人综合素质提出了更高的要求,为艺术兴趣班的兴起提供了契机。本文从大众、培训机构、个体及家庭等角度,分析艺术兴趣班兴起和发展的原因。

浅论如何培养学生的艺术兴趣

一位著名艺术家说过：＂激发孩子对艺术的兴趣,是把艺术魅力传递给他们的先决条件。＂培养学生的艺术兴趣是艺术教育中不可缺少的重要部分,让学生在兴趣中学习艺术,既能让学生放松心情,又能陶冶学生性情、培养学生高尚的道德情操,还能提高其他学科的学习成绩。那么,音乐教师该如何在教学中培养学生的艺术兴趣呢？

学前教育幼儿艺术兴趣的培养

学前教育学段是培养幼儿艺术兴趣的重要时期,幼儿的天赋常常是我们想象不到的,为了更好的激发幼儿的艺术兴趣,学前教育的幼师就要采取多种方法让幼儿感受艺术的美,让幼儿自幼受艺术的熏陶,久而久之培养起艺术的兴趣。

在艺术兴趣基础上的美感与表现

华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系主任、博士生导师华爱华教授在解读《指南》艺术领域时指出,当前幼儿园艺术教育现实中突出存在着重技能轻感受、重技能轻表现等问题,而重视技能带来的后果就是幼儿艺术兴趣的丧失。华教授以幼儿园美术教育为例,重点解读了以下问题:

培养艺术兴趣,迸发创造火花

兴趣是最好的老师,兴趣也是打开学生心灵的钥匙。在感兴趣的事物面前,学生无不表现为兴奋、投入、思维敏捷……抓住这一心理特征,我们便找到了学生创造的源泉。作为教师的我们,时刻要保持良好的心态,努力去培养学生对音乐的兴趣与爱好。

强化小学音乐教育 培养学生的艺术兴趣

在小学音乐教育中，教师要有明确的教育目标，同时组织相应的教育活动，培养学生的艺术兴趣，激发学生的学习动力，促进学生的全方位发展。小学艺术教育的本质是发挥音乐艺术教育本身的优势，从音乐艺术的自身特征中去进行探索，强化学生的音乐教育，培养学生的艺术兴趣，从而促进儿童的发展。为此，小学音乐教师要把握儿童的发展方向，强化学生对音乐的了解，培养学生的学习兴趣，从而促进学生的全方面发展。

让艺术教育润泽儿童心灵

面对新时代对人才培养的要求,以及儿童的未来发展,艺术教育作为一种培养人感知美、鉴赏美、创造美等能力的教育形式,应该发挥更大的价值。学校教育作为一种重要的社会活动,对儿童审美能力的培养与提升起着深远影响。然而,受工具理性主义、功利主义的影响,艺术教育仍存在着技能化倾向。究其原因,是艺术教育的目标逐渐脱离了“人”的基本范畴,忽视了对人审美趣味和创造力的关注与培养。如在艺术活动中忽视儿童对艺术兴趣的引导,过于注重艺术知识与技能的训练,较少关注儿童内在丰富的感受性的体验。

唤起师生的艺术兴趣

在我的工作经历中,曾经较长时间从事过文化艺术和党政工作,但没有干过教育这一行。1984年机构改革,组织上调我到教育局任职,当时内心很矛盾,深知自己对教育是个门外汉,不是行家里手,何况又是年近半百之人,现学困难重重。然而,半辈子多的革命生涯,使自己完全明确“服从组织”是每个革命干部的天职。于是,就愉快地走进了教育大门。“既来之,则安之”,这是毛主席生前常说的一句名言。“干一行,爱一行”,这是雷锋精神的重要内容之一。所以说,得过且过,混饭吃,是无作为的。可是,由于初进乍到,面对繁多的教育工作,如同儿时捉迷藏,摸不着头脑。抓紧学习文件和调查研究,这是尽快投入一项新工作的诀窍。不久,我就发现教育上存在着一个突出的问题,即是,党的教育方针明确指出,使学生“德、智、体、美、劳”全面发展,为什么在学校的实际教学中,却像重智育。

探索美术兴趣之源 滋润艺术教育之花

艺术教育是人文教育的重要组成部分,现在,人们普遍意识到艺术世界是奥妙无穷的世界,艺术经验对丰富人生是不可或缺的要素,艺术与人性中最深层的东西息息相关。美术教育是艺术教育的重要组成部分,美术教育可以培养学生的情操和情趣,也能够培养和增强学生创造美、感受美以及鉴赏美的能力,并以此来深入影响学生的精神面貌及思想感情。文章作者从教多年,主要从美术学习兴趣来源于生活、取决于欣赏以及赞赏和信心四个方面来对学生艺术兴趣进行探索,有一定的借鉴价值。

怎样发现和引导孩子的艺术兴趣

孩子有没有艺术细胞,发现固然是重要的,更重要的是引导。大量经验证明,即使是普通孩子,只要勤于学习,而家长教育引导得法,为孩子创造良好的环境,就能让孩子的艺术细胞得到滋润,使他们脱颖而出。下面我们听听江苏通州市石港小学的部分家长都是怎么做的吧。

如何培养孩子韵艺术兴趣

培养孩子的艺术兴趣能使孩子有一双发现美、欣赏美、创造美的眼睛，而且有了对艺术的兴趣，孩子也会在艺术魅力的影响下，增添对生活的快乐感受，成为一个阳光的孩子，快乐地生活，快乐地学习，快乐地成长。怎样培养孩子对艺术的兴趣呢？本期，我们走进浙江省平湖市百花艺术幼儿园，看看部分家长是怎么做的吧!

浅谈如何提高数学教学艺术激发学生的学习兴趣

学生只有对数学感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而学以致用。因此,提高课堂教学艺术,激发学生的学习兴趣,是提高教学质量的关键。

论体育教学艺术与学习兴趣的培养

从教学的五个环节上论述了教学艺术性对兴趣培养的影响，阐述只有加强体育教学的艺术性，才能更好地提高学生学习兴趣，做到寓趣于教。

一道闪电的传说 巴塞罗那Relámpago住宅

总部位于巴塞罗那的年轻建筑事务所h3o建筑事务所推出了Relámpago住宅,这是他们最为特别和不同寻常的住宅项目之一。在巴塞罗那郊区圣胡斯特德斯韦恩的传统加泰罗尼亚农舍内,对一座面积55m2的谦逊老谷仓进行翻新,打造出一个色彩丰富的独特空间,向访客诉说着自己难忘的故事。项目的灵感源自业主的愿望,这是一位热爱创意和艺术的历史学家。设计师以多年前一道闪电穿越古老农舍的传说为出发点,力图在功能性和大胆设计中展现这一灵感,以激发客户的艺术兴趣。

家长应走出幼儿艺术教育的误区

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿艺术教育的目标是：能使幼儿“初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美”，“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。幼儿艺术教育应以培养幼儿审美愉悦、艺术兴趣和艺术素养为目标。对孩子实施这种科学的艺术教育不仅能为其完满型人格的塑造打下基础，而且发展了孩子的艺术兴趣和艺术天赋。对于以后孩子精神境界的提升以及生活质量的提高有着重要作用。