模糊性与艺术化语言

“模糊”似乎是科学的天敌,但在以记录真情实感的模糊思维为宗旨,通过超越逻辑思维规则和语法规范来表现与日常语言不同的艺术化语言中,模糊性又是其一大优势。模糊性与世界、思维、美感、情感、语言之间存在密切的关系。模糊与精确存在着辩证关系。模糊语言的特殊效用:记录人们的真情实感,避重就轻地表达思想感情,留给读者充分的想象空间。模糊与艺术化语言的关系:日常语言以遵循逻辑思维、合乎逻辑规范为圭臬;艺术化语言由于不合逻辑思路、不落语言框套,因而具有模糊性。艺术化语言模糊化的成因:艺术化语言对事物之间进行了有机或随意的联系。艺术化语言模糊性的三条创造规则:要具备“万物皆有灵性”的眼光,要有高雅的或有趣的审美境界,要准确地记录模糊。

论艺术化语言的本质性特征

艺术化语言是指超越逻辑理性规则和语言规范,遵循虚拟真切、想象逼真、情感真挚、心理真实原则,运用艺术化变异手段来获得艺术化审美效果的文学语言。它由交际目的、审美目的、狂欢目的等三个维度所构成;它反映感知美的虚拟世界;根据其虚构的艺术世界,它可以分为较浅、中等、较高、最高等四个档次;它对现实世界有感官、理性、情感、语言规范和色彩等五个方面的超越;赏析艺术化语言时会产生怪异、调和、幻化、交融等四级由浅入深的心理感受,这五个方面构成了艺术化语言的本质性特征,即“构成维度多、反映世界虚拟、内部档次参差不齐、各方面超越现实情理、赏析过程丰富”。

现代影视中摄影艺术的艺术化语言分析

文章探讨现代影视产业的发展背景,摄影艺术在作品中的重要性,以及光影、色彩、镜头语言等艺术化语言在现代影视中的应用,并以电影《八佰》为例进行深入剖析。在此基础上,分析现代影视摄影艺术对我国影视产业的深远影响,包括提升审美价值、丰富叙事手法及培养摄影师的艺术修养与创新能力。通过对导演林克莱特作品的研究,文章呼吁培训机构、学校及影视公司共同努力,培养具备国际竞争力的摄影人才,推动我国影视产业走向更为繁荣美好的未来。

纪实摄影艺术化的语言创新探究——“Inside Out Project”艺术项目的表现媒介分析

文章主要围绕"Inside Out Project"艺术项目中的纪实摄影艺术化的表现媒介,通过对该项目创新手法的分析,帮助理解现代纪实摄影艺术化的理念,同时对目前中国纪实摄影的表现媒介单一乏味的现状提供了新的思路。

地图图形语言艺术化研究

分析了地图语言艺术化的本质与地图图形语言艺术化的途径.认为地图语言艺术化的本质是使地图语言全面体现人性化设计理念,尤其是要能满足读者的审美、情感交流、娱乐等高级需要,使之成为读者易于阅读又乐于阅读的形式;地图图形语言艺术化的主要途径是提高地图图形语言的技巧性、审美性、形象性、情感性.分别阐述了提高地图图形语言的技巧性、审美性、形象性、情感性的具体方法.对现代电子地图与传统地图图形语言艺术化及其途径作了比较.

论语言艺术化的本质——语言与现实审美关系分析

语言是一种精神创造活动,语言艺术化表质是语言与现实之间的一种审美关系,审美关系包含三个环节:感物得意。由意造象,由意象敷文,即以审美体验为内蕴,以生命意象化为载体,通过语言的审美建构,创造生命化的语言形式。

寻常语言艺术化问题

寻常语言艺术化是值得重新探讨的课题,它是一种独具效果的修辞手法。 (一) 语言的艺术魅力,主要不在于辞藻的华丽或句式的新奇,也不全仗辞格的修饰描摹之功。

教师语言艺术的特征功能及其实现途径

当代语文教学语言应有新的特色,激活课堂氛围,提升学生兴趣,教师合理运用语言艺术能为教学锦上添花。语文是工具性与人文性相统一的学科,在教学中运用语言艺术,不但能提升教师业务素养,提高教学效率,还能让学生获得生动而丰富的语言积累,提高自己的审美能力。本文主要分析教师语言艺术应有的特征及其功能,并阐述实现语言艺术教学功能的途径,以期为教师提升语文教学水平提供帮助。

文学创作和语言艺术化

本文针对有些文学创作者和文学研究者不太重视语言运用技巧的不良倾向,阐明了文学创作和语言艺术化的关系,并从题旨情景的洞达和语言文字可能性的通晓两个方面,论述了语言艺术化的基本内涵及其实现途径。

浅谈小学语文教学语言艺术化

随着新课改的不断深入与发展,教学语言科学化、艺术化的运用逐渐被广大教师所重视。教学语言是教师的基本功,是教学艺术中一个重要的组成部分,是教师向学生传递信息的主要方式,它包括书面语言、口语语言、肢体语言三个方面。因此,教师在实际教学过程中。

广播节目主持人语言艺术化浅探

广播节目主持人在注重语言规范化的同时，应注重语言艺术化的追求。广播节目主持人只能借助有声语言使广播受众"如见其人，如临其境"，语言艺术化问题可从语言的音律美、朴素美、形象美三方面来阐述。

高校体育课堂艺术化教学的研究

体育教学作为学校教育的一个重要的有机组成部分,应当适应社会的发展和要求,更新教育观念、改进教学方法,提高教学工作的科学性、针对性、艺术性。通过艺术化的课堂教学,使传授的知识被高效接受,从而达到提高课堂效率和学生的综合素质,促进学生的身体健康,强身健体的目的。

渐渐远逝的乡愁:陕北农村变迁启示录——兼论《生活的路》的语言艺术

本文以列举的形式概括了《生活的路》的作品特色与语言艺术特色。认为,劳动人民的生活是文学作品不竭的创作源泉;正在消逝的陕北农村是对时代发展变化的映象;浓淡相宜的陕北方言运用和古典诗词引用是艺术化的呈现。《生活的路》通过描写农村与城市的矛盾、农村人之间的矛盾、农村人通过奋斗走向城市的艰辛,以及计划生育、资源开发等现实,构成了一幅波澜壮阔的陕北农村发展变化图册,同时也是中国农村发展变迁的缩影。

思想政治教育工作的语言艺术

“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。”要建立富强、民主、文明的社会主义现代化国家,首先要解决人的思想问题。而要做好思想政治教育工作,取得最佳教育效果,教育者必须善于运用艺术语言去工作。 语言艺术研究源远流长,古今中外均不乏光照千秋的上佳成果可资借鉴。对这些珍宝。

钥匙·雕刀·标尺——读谭德姿《教学语言艺术》

谭德姿先生的《教学语言艺术》以清新鲜活、意蕴深厚的独特风采，探讨了教学与语言的密切关系，揭示了教学语言的神奇魅力们教学语言艺术化的方方面面，是现今我国第一部系统地研究教学语言艺术的专著。该书在阐明教学语言的内涵、特点及其作用之后，以教学过程的各个环节为线索，将数学语言分为口语和书面语两大形式，又结合语言学通过语音、词汇、语法、修辞、篇章等角度研究音节的协调，词语的锤炼，句式的选择，辞格的运用，篇章的修辞，开头结尾的处理等。

高中政治课堂教学中的语言技巧

在高中阶段,许多学生不喜欢上政治课,觉得理论与实际相距太远,或一味划书、背书,最后演变成两眼空洞地看黑板听老师讲。适当的语言技巧可以产生高效的教育教学课堂效果来,关键是如何结合学生的实际情况来提炼政治课堂语言的技巧。

反问句和祈使句——语言美琐谈

语言美的内涵是什么?开始有人认为不讲脏话粗话,不恶语伤人的语言就是美的语言,后来,随着认识的深入,许多人认为将语言美仅仅停留在不讲脏话上是远远不够的。语言美必须心灵也美,要提高人们的思想修养和语言修养,尤其要借助修辞,把寻常语言艺术化;运用修辞手法给语言加工润色,以增加其光彩。我认为这些意见很对,尤其是寻常语言艺术化更是语言美的必要手段。最近我发现结合情境选用语气恰当的句式,也是语言美的一个方面。如在日常交谈中,宜多用语气缓和语调下降表请求的祈使句,而不宜用语气急促带责问的反诘句。

课堂语言与课堂互动例谈

教师在课堂中教授知识,以言语传授为主。因此,语言艺术对教师来说是极其重要的。教师在课堂上的语言魅力直接影响到教学质量以及学生的学习兴趣。这就要求教师在授课的过程中规范语言行为,提高自我修养,将语言艺术化。语文教师在授课时要有情感性、激励性、哲理性和带动性。从而突出教师的优势并且激发学生的兴趣。一、语文课堂的语言艺术一堂生动的语文课需要环环相扣,过渡适当。课堂上除了生动有趣的教学环节、适当的课外拓展延伸和正确的引导外,教师的语言表达艺术也很重要。教师的语言表达结合了独白式和对话式,直接影响教学效率。及时发现教师在授课中的语言表达优劣,对提高教学质量和学生的学习兴趣有很大的帮助。案例一:一堂优质的课离不开教师标准的普通话。笔者曾经听过一位老教师的授课,单单从学生的课堂状态就能看出其授课效果。学生在课上基本都低头做自己的事情,老师一个人在讲台上独白着。这位老教师单从文化素养和底蕴上讲,是很出色的,但他的普通话实在是让人“目瞪口呆”。在这里笔者将举例向读者说明该教师在授课中存在的口语问题。让人印象深刻的是该教师在引导学生进行一篇名为《清》的文学类文本的阅读。在提问的时候是这样问的:“同学们这道题选奶(哪)个?请大家解和(结合)文章,延后(然后)告诉我正确答案。”听到这里笔者很吃惊,作为语文教师最基本的素养是拥有一口标准的普通话,但是这位教师的普通话却并不符合标准,这会在教学中给学生起到什么样的示范作用?标准的普通话是保障课堂效率的基础,同时一口流利标准的普通话对引导教育学生也是必不可少的。如果这样的现象是普遍存在的,学生的课堂学习效率一定会变低。