美术教学中传统艺术鉴赏课程“艺术卡片”的设计及运用——以《敦煌莫高窟》为例

随着经济不断发展、社会改革不断深入,为了全面推进素质教育的发展,更好地完善精神文化世界,美术教育要立足于民族、地区、艺术文化,放眼世界,不断与时俱进,切实促进美术课堂的自主化、全面化、个性化发展。美术教育中,传统文化的鉴赏是重要的教学内容。如《敦煌莫高窟》的鉴赏课程,其教学难点是对敦煌艺术作品的审美理想的理解和感悟。敦煌艺术作品丰富,内涵深刻,一些学生因为年龄小、思维局限,对于敦煌壁画中的故事情节和美学难以理解,更不要说探索其深层次的文化价值。在切实提高课堂教学效率、促进学生文化理解、提高学生创意思维能力方面,该文作者参考了凡·高美术馆的艺术益智卡片、日本美术教学中常用的共同学习的教学形式,以团队形式的游戏参与,进行了强调学生自主性思考的教学设计。该文作者利用教学道具(敦煌的图案明信片)设计了启发学生主动、积极思考的艺术卡片游戏,以分组的形式开展听词语找画面的游戏,积极调动学生的耳朵、眼睛等感官,引起学生对画面的关注,用游戏让学生积极感受敦煌艺术带来的新鲜感与乐趣。