语言艺术发声气声平衡论

运用宇宙全息统一论的理论对语言艺术发声中的气、声关系问题进行考察,语言艺术的科学发声就是要在呼吸系统与振动系统之间建立一种平衡关系,使所发出的每一个声音都有其最佳的气息状态支撑,从而发出合乎职业需要的高质量的声音。实现气声平衡的要领是:发声时气随情变、深浅适度、强弱得法、疾徐有节。语言艺术发声训练应首先让训练者建立静态的气声平衡,然后再进行动态的气声平衡训练。

语言艺术发声节奏单元论

节奏单元是语言艺术发声过程中根据语句的韵律、意义、结构特点和表达需要对语句进行切分所形成的以词或短语为单位的语音片段,是从词库吐词到语句动态吐词的中介。切分节奏单元是动态吐词的第一步。切分节奏单元,应该综合依据语义、语音、语法和表达技巧等因素进行。节奏单元训练,有利于建构发声者良好的语句语音变化能力和动态的气声匹配能力,有利于在语句动态变化中掌握发声的其他技巧。有关语言艺术发声节奏单元的研究,对普通话教学和对外汉语教学具有参考价值。

语言艺术发声吐词论

从心理语言学的角度考察,语言艺术发声吐词有静态与动态之分。静态吐词指在脱离语境情况下词语的吐送,目的是使发音准确、饱满、圆润、动听,单位是词和固定短语,而词是静态吐词的基本单位;动态吐词是指进入语境的词语的吐送方式,目的是使吐词更加流畅、自然、生动,基本单位是节奏单元。一个语句可以只有一个节奏单元,也可以有几个节奏单元,节奏单元的划分要受多种因素的制约。语言艺术发声训练应该从单音节词开始,然后进行双音节词语、多音节词语的训练,最后再进行动态吐词训练。

论语言艺术发声与普通话语音教学

嗓音是语音的载体,语音则赋予嗓音更多的意义和更丰富的色彩。语言艺术发声训练是对嗓音的专门训练,它对语音有积极的影响。这些影响主要集中在音质音位、语音节律等方面。在普通话语音教学中引入语言艺术发声的理论与方法,可以提高语言教学的质量,对解决学生的语音缺陷问题有一定帮助。

“播音主持艺术发声”网络课程的设计与实践

高校不断扩招的情况下,如何保证教学质量、培养高素质的优秀人才是广大教师一直在探索的难题。本文作者与课程设计团队成功开发完成了"播音主持艺术发声"网络课程,不仅探索出艺术类专业改革的新路子,而且在网络课程设计过程中提出了科学设计、合理规划、内容整合、团队合作、应用改进的新方法。

“洋腔洋调”汉语的语言艺术发声学对策

外国学生的"洋腔洋调"语音普遍存在于音段和韵律中,不少问题纠正比较困难。语言艺术发声训练是获得字正腔圆标准普通话的有效途径,对纠正汉语音段和韵律发音有积极作用,在纠正外国学生的"洋腔洋调"时引入语言艺术发声方法具有可能性。针对外国学生的"洋腔洋调",可采用以下对策:训练发声器官,营造良好的发声环境;运用静态吐词理论进行单音节、双音节、多音节词语的训练,提高静态语音水平;运用动态吐词理论进行语句、语段和语篇表达训练,提高动态语音水平。

艺术发声在教学中的应用

针对很多老师讲课后觉得嗓子特别累这一情况 ,介绍了人体发声的各部分器官及其工作原理、艺术发声的方法及要领。

艺术发声方式作用于作品的训练方式探究——以《见字如面》为例

随着中国特色社会主义进入新时代，人们对于精神文化的需求也在日益提高。近期在电视节目中兴起了一股“清流”之风，《见字如面》作为国内首档也是唯一一档以书信朗读为主要形式的文化类综艺节目在众多节目中脱颖而出。节目邀请实力演员朗读旧信，通过书信朗读，把文字作品转化为有声语言，而其中演员们将艺术发声方式中的表演元素作用于书信作品的朗读中，让演员在读信时产生代入感，用声音去塑造一种富有艺术性的戏剧张力，最终实现人信合一。本文以《见字如面》节目为研究对象，分析演员将艺术发声方式中的“表演元素”融入到文艺类作品中的朗读方式进行探究。

艺术嗓音发声科学在声乐教学中的作用

本文从三个方面论述了艺术嗓音发声科学在声乐教学中的作用,加深了声乐艺术界对艺术嗓音发声科学的了解,从而促进艺术嗓音发声科学与声乐教学的进一步结合。

艺术嗓音发声科学在声乐教学中的运用实践尝试

随着我国教育事业的蓬勃发展,对于人才综合培养力度逐渐提升,对于新时期的声乐教学提出了更高的要求。声乐教学在传授学生音乐知识的同时,还可以有效提升学生的审美能力和音乐素养,有助于学生陶冶情操,丰富内涵,树立积极的学习态度,对于学生未来发展十分重要。而在声乐教学中,为了可以有效提升教学成效,应用艺术嗓音发声科学是一种勇敢的尝试,作为一门发展历程较短的学科,主要是强调保护人们的嗓音健康的基础上,进一步发挥人们的声乐潜力,意义十分深远。本文主要就艺术嗓音发声科学进行分析,结合实际情况,客观阐述在声乐教学中的实践运用中所取得效果。

班主任在班级微信群管理中的“发声”艺术

班主任在"班级微信群"里"发声"首先要准确站位,明确自己的角色和责任,主动成为"平等中的首席";其次要真正发挥好价值引领和关系协调作用,提高自我领导力和影响力,做称职的班级发言人和班级管理者。

声、管乐的呼吸生理

呼吸——气息的运用,是声、管乐专业最起码、最重要的基本功。它是一切方法和技巧的基础,是发展歌唱和演奏能力的起点,更是艺术表现的主要手段之一。这个问题解决的如何,直接关系着专业的未来。当然,专业者们具有丰富的演唱,演奏实践经验,如果应用生理、物理的知识来解释这些经验,有可能使艺术插上科学的翅膀产生认识上的飞跃,对教学和演唱、演奏实践或能有所裨益。下面聊作初步尝试。

歌唱呼吸方法略谈

呼吸是歌唱艺术发声的动力。古人说“善歌者必先调其气”,正确的呼吸方法是一切歌唱方法的核心。人们平常的呼吸是一种非意识的动作,非常自然,无需考虑如何去控制气息的运用。歌唱的呼吸是在人们自然呼吸基础上加工控制而形成的,是一种有意识的强力动作。它包括吸气和呼气两个方面,要通过训练去逐步掌握。歌唱中的吸气,气要吸得深。要利用胸腹肌肉群的收缩运动使胸腔下部(软肋)和腹腔上部扩大,横膈膜中心下降、收缩,把腹部内脏向下推,形成胸廓下部(两肺叶处)全面扩大,气达到一定的饱和状态,并使胸廓和上腹部能够轻轻挺起。