例谈初中语文课堂的取舍艺术

随着新课改的深入开展,高效课堂一直是许多语文教师追求的目标,怎样才能达到这个目标呢？教师就要具有一定的取舍艺术,简单地说,就是指教师从教学需要出发,舍弃一些旁枝末节的东西,加上一些对课堂有帮助的东西,只有这样,才能使阅读课堂更加深入,进而提高课堂教学效果。本文主要就初中语文课堂的取舍艺术进行探析。

小学语文教学的取舍艺术

现如今,基于我国教学体制不断改革的背景下,对于学生教学目标也提出了更高的要求,要求教师在课堂中构建学生自主学习、合作学习以及探究性学习的模式,对教学目标进行全面掌握,结合实际情况对教学内容进行准确取舍。因此,在小学语文教学阶段中,应该实现对取舍艺术的充分利用,在此基础上对教学内容进行合理安排,这对于提升小学语文教学效率和质量有着非常重要的作用。本文主要针对小学语文教学中的取舍艺术进行了深入分析,并结合实际情况提出了一些有效的应用策略,希望能为相关人员提供合理的参考依据。

数学课堂也要“修枝剪叶”——浅谈课堂教学中的取舍艺术

新课改形势下,要实施有效教学,教师在教学中有效取舍尤为重要。教学每一环节的选用、课堂教学每一步的开展,都需要进行有效的取舍。课堂教学的取与舍充分体现出教师对课标的认识和把握,以及自身的教学理念、态度和智慧。因此,教师要在新课程理念的指导下,通过对导入、操作活动及提问等方面的“修枝剪叶”的艺术,让有效的取舍之道为实现课堂的高效服务。

论教师的课堂教学艺术

本文探讨了课堂教学艺术在提高教学效果中的作用。

试论中唐边塞诗风的审美嬗变

盛唐以高适、岑参为代表，中唐以李益为中心，分别形成了边塞诗的两次创作高峰，同一边塞题材，前后两期风格却是大不一样。三方面因素决定了它们之间的审美嬗变：一是社会和时代的差异奠定了嬗变的基础，二是意志和情感的薄弱决定了嬗变的根本，三是艺术和创意的选择开拓了嬗变的格局。可见从盛唐边塞诗的“功业张扬”一转而为中唐边塞诗的“感伤迷茫”，它们之间的转换是必然的。同时，建立在二者比较的基础上，中唐边塞诗一发现出深层的悠久的审美魅力。

“删”出一片新天地——一堂“锡惠在线”网课引发的思考

抗击疫情期间,为响应"停课不停学"的号召,各地网课纷沓而至,谁曾想教师有朝一日会摇身一变成为"十八线主播"。面对网络授课,我们该如何给学生提供一堂高质量的网课呢?笔者有幸参与了由无锡市教育局、无锡教育电视台共同打造的远程教育"锡惠在线"课程录制,现以"美国的三权分立"为例,浅谈网络授课教学资源的取舍艺术。

取与舍的奥妙

盆景创作是一个弃丑示美的艺术取舍过程,如何剔除丑的、使美的部位凸现出来,看似简单,实则需要创作者能慧眼识珠并有非凡的艺术修养。美与丑互为依存,美往往隐藏于丑、凌乱之中,剔除糟粕和累赘,美自然显现出来。但如胸无成竹,贸然动手,又很可能会过犹不及,多剪一枝而致全树灵气顿失。艺术创作的道路上往往是失之毫厘,谬以千里,现根据台湾郑诚恭大师对一海芙蓉的创作过程,让我们去感受大师对取与舍的理解及其非凡的艺术功底。

并非单纯的技法核计

中国的山水画家,向有“驱山走海”的本领。李白在诗中,对此曾赞不绝口。中国传统的山水画,“舍取”自由,画家对于舍,有的不只是舍一草一木一石,也不只是舍去一座山,可以在画面上舍去大自然的一个空间。南宋的马一角、夏半边,其所表现,便具有这种特点。譬如说。