《新民晚报》的命题艺术

《新民晚报》是一张受人青睐的报纸，编辑非常注重标题的锤炼，让读者在阅读的第一印象中获得审美的愉悦感。读来琅琅上口．听来铿锵悦耳。是晚报的标题的一大特点．在音节、节奏、押韵、平仄等方而做文章，着力追求标题的声音美。

作文命题艺术摭谈

命题要贴近学生的生活。儿童的生活空间,虽然较成年人窄,但随着信息化时代的到来,他们的视野宽阔了,生活的内容更丰富了。照理说,学生写作并不缺乏素材。但由于命题不当,许多时候学生面对作文时“无话可说”。因此,命题应考虑贴近学生的生活,让学生拿起笔来就有话可说,有事可写。某重点中学初一招生作文命题是《小小的荒唐》,学生有的对“荒唐”一词尚且不解其意,即使解其意的,也由于他们在生活中接触荒唐的事毕竟很少,因而无从下笔。面对这样的命题,师生无不“怨声载道”。

初中语文作文教学命题艺术解析

本文立足初中语文教学的实际情况, 从“总结学生的命题失误”、“构建作文命题新智 慧”两个方面出发,对如何提高学生的作文质量,养成命题艺术进行分析与探究。

未成曲调先有情——话题作文的命题艺术

俗话说“题好一半文”，拟好标题，作文就成功了一半。因此，写作中一定要运用艺术手法，精心拟定标题，让文章通过标题靓丽起来。如果我们能为作文拟上一个生动靓丽、引人入胜的标题，就好比给人嵌上了一双迷人的眼睛，从而深深地吸引读者，进而产生“未成曲调先有情”的艺术效果。

“品”高考试题 “析”命题艺术——评2021年辽宁省普通高等学校招生选择性考试历史试卷第18题

2021年辽宁省普通高等学校招生选择性考试历史试卷以高考评价体系为准则,充分落实《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《高中历史课标》)的要求,深刻把握时代主题,立德树人,体现了思想性和科学性的完美统一,尤其是第18题。此题选用的材料从春秋到近代,设问从古至今,时间跨度大,单题分值整卷最高,达15分。

坚守底线 培育灵性——从一道命题说起

看图写词语、写句子: 1.写与图有关的词语(至少写8个,多写加分)。 2.根据图意写句子(至少写3个不同的句子,多写加分)。 这是一年级语文期末试卷上的一道命题,翻阅近60份试卷,没发现有完全相同的两份,无论是写词还是写句子,孩子们都答得异彩纷呈。同是写图上的老爷爷,有的学生说: “

杨燕迪歌剧批评研究

杨燕迪是当代中国歌剧批评的重要代表人物之一,他的歌剧批评在透彻理解歌剧体裁内在要求的基础上,反思歌剧命题中的人性存在,关注作品中的"圆形人物"塑造,心怀中国现状与音乐学家的社会责任。其批评著述具有鲜明的个人特色,显示出以作品解读居于首要地位的写作原则,广阔丰厚的人文底蕴,敏锐精准的价值判断,以及练达隽永的文风笔法。

让孩子飞舞习作兴趣的翅膀

当下普遍存在的现象是怕写作文,孩子们往往是一听到习作就退避三舍。那我们应该怎么让枯燥无味的写作练习,变得有趣,富有吸引力呢?下面我通过艺术命题,让学生乐于习作;借助诗画,让学生走出课堂;即兴观察,让学生现场习作;灵活评价,让学生自己“评头论足”来谈谈自己在平时的一些做法。

有一种元素叫幽默——浅说中考试题的命题艺术

教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”一位美国学者说：“我让他们哈哈大笑，在他们张开嘴巴的时候，我丢进去一些东西让他们咀嚼。”是的，现在一些聪明的命题者在严肃而紧张的中考中，让学生品尝一些“轻松果”—幽默试题，真是妙棋一着。

浅谈对高职英语试题库开发的几点体会

高职英语试题库的开发可以帮助学生有目标、有针对性地练习。练习与考试及能力测试相结合的命题方式可以使学生有效地练习,而且可以提高学生学习兴趣。科学化与规范化的命题,结合试卷分析这一重要环节都可以促进英语教学改革的进程。

刘恒影视剧作主旨和审美风格的衍变

刘恒既是当今中国文坛一名优秀的作家，同时更是目前中国影视行业中一位颇具实力和份量的编剧。从早期的电影《本命年》、《秋菊打官司》、《菊豆》到电视剧《贫嘴张大民的幸福生活》、《少年天子顺治篇》，还有最近几年的电影《张思德》、《云水谣》、《集结号》、《金陵十三钗》，他参与创作的作品无一不获得了业界口碑和市场票房的双重认可。从《本命年》到《集结号》，二十年来，刘恒的剧作始终保持了较高的艺术水准，他本人的创作能力也惊人的持续旺盛。

新课标下的历史命题艺术

无论依据新课程标准。还是按照教学大纲．对学生的测试总是少不了的。在单元测试、期中期末测试中，试卷的质量显得特别重要。

吾道亦如此,行之贵日新——有感于《历史教师亟需提高命题能力》

欣读陈杰先生在《历史教学》刊发的《历史教师亟需提高命题能力》^（pp-51-53）一文，笔者深有同感。如今，在新课程理念的引领下，许多教师的教学设计颇具创意，课堂教学“游刃有余”。然而，在命题能力和命题艺术上，则彰显出“软肋”之处。究其原因，除专业水平外，就是“拿来主义”多，命题研究少，

对2021年山西省中考压轴题的命题思考

一年一度的中考数学压轴题,既是命题者头痛的“磨难”命制,更是考生心有余悸的“伤痛”.如何处理好命题人的出题心理和考生的答题心理,对中考压轴题的命题研究就是一件必不可少的实践活动.本文以2021年山西省中考数学压轴题为载体,回顾命题过程,暴露命题思维,展示命题艺术,思考命题导向和教学改革.

对中考压轴题的命题思考

一年一度的中考数学压轴题,既是命题者头痛的"磨难"命制,更是考生心有余悸的"伤痛".如何处理好命题人的出题心理和考生的答题心理,对中考压轴题的命题研究就是一件必不可少的实践活动.本文以2021年山西省中考数学压轴题为载体,回顾命题过程,暴露命题思维,展示命题艺术,思考命题导向和教学改革.

20世纪“大音希声”研究

多年来人们对“大音希声”的阐释一直众说纷纭,有的研究者认为其是一哲学命题观;有的研究者认为其是一音乐美学命题观;更有甚者认为其是一音乐艺术命题观。而这些阐释大都是在一种指向未来的可能性框架内相互改变、丰富和发展,既而也体现出这一阐释性研究所具有的特殊性和历史意义。

浅谈教师在作文教学中的引导作用

长期以来，作文教学一直是语文教学中的一个难点．学生怕写作文．教师也感觉到作文教学收效甚微。笔者认为作文教学的关键是激发学生的写作热情．只有学生乐于写作．作文教学才能收到实效。本文通过对当前作文教学现状及其成因的分析，从命题艺术、引导观察、精妙点评、体验成功、引导阅读五个方面来谈如何让学生爱上写作．从而切实提高作文教学的效益。