基于情感性艺术处理策略的化学教学设计——以“金属材料（第1课时）”为例

以“金属材料(第1课时)”的教学设计为例,运用“拟人导入”“PK挑战”“灵活分组”“竞争互助”“角色转换”“歌谣小结”等情感性艺术处理策略对教学内容和教学组织进行优化,通过引发学生(尤其是学困生)的积极学习心向达到优教和促学的目的。

《牧笛》的艺术特征与艺术处理分析

《牧笛》是一首哈萨克族风格的音画式作品,其融合了西方音乐的元素,结合了少数民族生活中常见的意象,展现了牧民真实的生活场景,是中国现代音乐的一首经典作品,具有明显的西北民族风格,蕴藏着极大的研究价值。本文通过简析《牧笛》相关理论概述,分析《牧笛》的艺术特征与艺术处理策略,以帮助演唱者深刻认识花腔艺术歌曲特点、感受民族音乐风格,能够在演唱过程中更准确地把握和运用作品的演唱技巧,淋漓尽致地展示牧笛声的欢快,更好地诠释作品内涵与作者情感,歌颂牧民美好幸福的生活。