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艺术教育与艺术学学科建设的创新思维——评柴永柏、曹顺庆主编《艺术学导论》
1
作者
张雪娇
《艺海》
2015年第11期124-127,共4页
《艺术学导论》是2011年艺术学独立升格为门类后,开创艺术学教材体例变革的一次伟大尝试。其清晰明了的写作体例呈现了中国艺术学学科门类的设置与格局,准确的定位与写作风格提炼出"开拓创新、不陈辞故旧"、"观点明确、...
《艺术学导论》是2011年艺术学独立升格为门类后,开创艺术学教材体例变革的一次伟大尝试。其清晰明了的写作体例呈现了中国艺术学学科门类的设置与格局,准确的定位与写作风格提炼出"开拓创新、不陈辞故旧"、"观点明确、语言凝练"以及"有深度的通俗"等特点与亮点。该书作为艺术学门类独立后教材创新的一大力作,在推动我国艺术教育与艺术学学科建设共同发展的历程中具有划时代的意义。
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关键词
艺术学导论
艺术
学
学
科建设
艺术
学
教材
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职称材料
题名
艺术教育与艺术学学科建设的创新思维——评柴永柏、曹顺庆主编《艺术学导论》
1
作者
张雪娇
机构
四川音乐学院
出处
《艺海》
2015年第11期124-127,共4页
文摘
《艺术学导论》是2011年艺术学独立升格为门类后,开创艺术学教材体例变革的一次伟大尝试。其清晰明了的写作体例呈现了中国艺术学学科门类的设置与格局,准确的定位与写作风格提炼出"开拓创新、不陈辞故旧"、"观点明确、语言凝练"以及"有深度的通俗"等特点与亮点。该书作为艺术学门类独立后教材创新的一大力作,在推动我国艺术教育与艺术学学科建设共同发展的历程中具有划时代的意义。
关键词
艺术学导论
艺术
学
学
科建设
艺术
学
教材
分类号
J0-4 [艺术—艺术理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
艺术教育与艺术学学科建设的创新思维——评柴永柏、曹顺庆主编《艺术学导论》
张雪娇
《艺海》
2015
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