论高校摄影专业学生艺术家气质培养

高校摄影专业要培养能创作优秀作品感染人、鼓舞人、激励人的摄影家,要注重学生艺术家气质的培养。高校摄影专业学生艺术家气质的培养,经引领、互动、渗入、形成、升华等五个阶段,由课堂教学与课外实践相结合,通过引导式、启发式、参与式等培养模式指明了学生的摄影艺术方向,使学生由课堂学习、课外实践、完成作业、通过考核、获得工作的阶段性学习经历转向在教师指导下自我认识、自我提升、自我发展,最终形成终身的摄影艺术追求,成为社会主义摄影艺术事业的建设者和接班人。

豪气凌霄唱大风——李长松山水画蠡评

李长松是地地道道的辽宁阜新籍画家,但却在南国艺术重镇——广州发展得风生水起,这着实让我对这位“南漂”老乡刮目相看。李长松吸引我的,倒不是他极具艺术家气质的外表,而是艺术价值颇高的山水画作品。

孟冰:中国特色政论剧的创造者(《政论剧之路——从马雅可夫斯基到孟冰》系列论文之三)

2021年7月1日,在庆祝中国共产党建党一百周年的日子里,《文艺报》刊登了该报记者采访我国著名剧作家孟冰的记录。在谈到自己的政论剧创作时,孟冰说了这样一段话:之所以选择政论体,是因为我们的现实生活,离不开、绕不开与政治相关的讨论。有一段时间,我很迷恋苏联的一些戏剧作品,这些作家、导演很坦诚,表达自己的观点不遮掩、不隐瞒,直抒胸臆,反而更显出艺术家气质。这给我启示,为什么不利用这样的表现形式来直接表达我们政治理想的坚定呢?(2021年7月1日《文艺报》)

我的美术老师

陶老师是我的美术老师。别看我今年才十岁,但我跟着陶老师学画已有六年了。陶老师个子不高,穿衣装扮自带艺术家气质。他高高的鼻梁上架着一副厚厚的眼镜,镜片后的眼睛总是带着笑意。陶老师上课特别有耐心。每当我们独立完成画作时。

熊秉明书法创作解读——以“自知者明——熊秉明艺术展”为例

熊秉明曾谈论过自己的创作,他说自己是一个单纯的人,认为"创造很神秘也很简单"。吴冠中则在整体上谈过熊秉明的艺术家气质,认为他是具有哲人气质、十分敏感的艺术家:"秉明极敏感,但哲学的理念总制约着他的艺术气质。他一面创作,一面反省创作是怎么一回事,是否永远在探求情与理的矛盾与和谐呢?

艺术长青 师恩永志

我在中国戏曲学校上四年级时,也就是15岁左右,有幸被分配到黄咏霓老师的课堂学习《贵妃醉酒》,我真是特别高兴!后来我们听说黄老师的艺名叫雪艳琴,在中国京剧院工作,特聘到我们学校教授学生。第一天上课,黄老师身穿米色软料外衣,脚下穿一双黑丝绒软底布鞋,迈着缓缓的步子走进教室。她梳着短发,脸上画了一点点淡妆,面带微笑,和蔼可亲。那双炯炯有神的眼睛透出一股不平凡的艺术家气质,让人过目难忘。

小幽默

艺术家气质老师甲:唉,自从教了这个班后,我发现自己越来越有艺术家的气质了。老师乙:这从何说起?老师甲:自从教了这个班后,我就变得像达·芬奇一样,整天画鸡蛋,画鸡蛋的水平越来越高了。验算考场上,监考老师见一学生一边做选择题一边扔色(shai)子。奇怪的是,同一道题,他居然要扔好几次。老师忍不住上前问他为什么。学生回答道:"难道不用验算吗?"