“艺术平民化”的两个案例——安迪·沃霍尔与约瑟夫·波伊斯作品解读

安迪.沃霍尔(Andy Warhol,1928—1987年)和约瑟夫.波伊斯(Beuys Joseph,1921—1986年)同是20世纪后半叶美欧艺术的旗帜性人物,也是艺术评论的焦点,但针对他们的评述往往盲目与武断。从社会、公众、艺术等诸因素入手,对他们的艺术进行了深入分析,并通过他们的两件作品,客观地解读了这两位艺术家,揭示了当代艺术作品的构成元素、方式以及作品内涵等因素间的密切联系。

艺术平民化与计算机艺术

艺术平民化的核心是艺术消费的平民化,这就要求有足够产量的平价艺术作品,可以在合法的前提下通过艺术作品的批量复制实现,通过计算机艺术开发、创作出大批量、内容丰富的平价原创作品。人类社会已经进入大数据时代,计算机原创平价艺术作品的时代终将随着计算机艺术产业的成熟而到来,艺术平民化将伴随计算机艺术的发展成为艺术发展的基本方向。

电视主持平民化艺术风格的实践应用

随着经济水平的提升,媒体技术的发展以及网络技术的普及,很多与网络和多媒体有关的信息技术已经逐渐被广泛的应用在了老百姓的日常生活中,平民化主持的艺术风格也逐渐产生,平面化的电视主持最初诞生于我国上世纪90年代,这种电视主持风格更加贴近老百姓的日常生活,更加与老百姓能够接受的主持方式相吻合,这种电视主持平民化艺术风格也是促进电视节目更好发展的一个基本要求,也是电视节目主持人进行自我发展和自我提高的一种必要的要求及重要途径。本文主要对比较典型的电视主持平民化艺术风格的电视节目进行了相关的研究与分析,对平民化主持风格对于电视节目发展的作用和价值进行总结,从而为平民化主持艺术风格在实际的电视节目主持中更好地应用提供宝贵的实践经验和提出科学合理的建议。

践行陶行知音乐教育思想——析西南大学育才学院音乐学院音乐艺术教育平民化的开展

陶行知先生在音乐教育思想当中一直提倡教育上的平民化,而教育的平民化虽然在我国开展得十分普及,但是在音乐艺术上由于具体条件的缺乏而难以开展。西南大学育才学院音乐学院秉承陶知先生的的音乐教育思想,并利用现有条件,与草街办事处大庙村草街小学及合川育才中学进行深入合作,将音乐艺术教育带入农村偏远地区,以此践行陶知音乐教育思想。

艺术的想象与乡村的真实

艺术可以激活乡村,但不能拯救乡村。显然,农民更关心安居乐业与伦理道德,而不是时尚与流行的艺术,更不是艺术家心中的艺术。艺术源于乡村,但真实的乡村不同于艺术化的想象,城市的"乡愁"在很大程度上背离了乡村的真实需求。乡愁不等同于艺术,但是艺术又一定源于乡村。

高师声乐教育应注重实践

文章从高师声乐教学现状重课堂教学不注重艺术实践、重理论不注重演唱实践来阐述声乐教学实践的重要性,在实践中求发展的教改尝试。