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浅析设计的思维训练的教学方法
1
作者
李嬛
《大舞台》
2010年第3期191-192,共2页
无论哪种设计专业除了要注重基础教育,还要注重艺术素养、专业素养及其操作能力的培养和提高。那么这种素养的操作能力的培养和提高需要以思维训练为基础,学生才能具备设计的基本条件——创新思维。所以不管是艺术、设计理论课,还是设...
无论哪种设计专业除了要注重基础教育,还要注重艺术素养、专业素养及其操作能力的培养和提高。那么这种素养的操作能力的培养和提高需要以思维训练为基础,学生才能具备设计的基本条件——创新思维。所以不管是艺术、设计理论课,还是设计实践都需要培养学生的设计思维,重视学生的创造力,这是设计教学最重要的一个内容。
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关键词
设计的
思维
艺术想象力思维
抽象法则
思维
发散
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职称材料
题名
浅析设计的思维训练的教学方法
1
作者
李嬛
机构
山西省中北大学体育与艺术学院艺术系
出处
《大舞台》
2010年第3期191-192,共2页
文摘
无论哪种设计专业除了要注重基础教育,还要注重艺术素养、专业素养及其操作能力的培养和提高。那么这种素养的操作能力的培养和提高需要以思维训练为基础,学生才能具备设计的基本条件——创新思维。所以不管是艺术、设计理论课,还是设计实践都需要培养学生的设计思维,重视学生的创造力,这是设计教学最重要的一个内容。
关键词
设计的
思维
艺术想象力思维
抽象法则
思维
发散
分类号
J50 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅析设计的思维训练的教学方法
李嬛
《大舞台》
2010
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