借助美术作品,培养审美能力——浅析学生艺术审美感知能力的培养策略

新课改对小学阶段开展的美术教育活动提出了更高的要求。分析小学美术教学现状,我们发现,传统的美术教学方式已难以满足新教育形势所提出的要求。为此,教师需转变传统教学方式,注重学生美术综合能力的提升,推动学生全面发展。本文首先对美术作品的欣赏意义加以阐述,然后针对学生艺术审美感知能力的培养提出几点建议,希望借此可以推动学生美术综合素养的提升。

艺术感知对人类生活智慧的开启

艺术感知在当今社会发展中进入了一个缺失的状态，这种缺失状态会对我们的生活产生种种困境，而解决困境的方式之一就是加强人们的艺术感知能力。艺术感知能有效调节人们的精神世界，当今时代各种视觉信息充斥着人们的生活，信息和自我在头脑深层撞出的火花产生艺术感知，只有这种艺术感知在精神世界里产生效应，才能培养出生活的智慧。

论声乐教学中美感意识培养的意义——兼论教学中教师的主导作用

声乐艺术表现的目的就是进行美感创造。人们在歌唱中对美的感知、体验、表现中就需要美感意识,美感意识能影响歌唱者审美创造的全过程。声乐教学是富有创造性的思维活动,学生思维能力的差异直接影响教学全过程,积极的美感意识能激发学生的艺术感知能力,提高歌唱的艺术表现力。培养美感创造能力是声乐教学的重要任务。

公共图书馆儿童阅读推广中绘本的作用与应用

绘本是一种深受儿童喜爱的读物形式,绘本的应用对提升阅读推广效果具有重要意义,为此提出此次课题研究。首先,从人才培养方面和国家未来发展方面论述了儿童阅读推广的必要性;然后,根据绘本特性分析绘本的作用,有助于激发儿童阅读兴趣和儿童阅读想象力,还有助于增强儿童艺术感知能力,从而提升推广效果;最后,提出 3种绘本应用形式,包括绘本故事会、基于绘本的儿童阅读讲座以及绘本的角色扮演,为绘本应用提供理论依据。

浅析创造性初中美术课堂教学的三要素

面对当前知识经济和信息时代教育对人才培养模式的改变和社会对人才结构知识的变化，现代美术课程正力图改变以往封闭的教学模式，从一元走向多元，提倡学生的自主、合作、探究，并通过课堂活动使教师创造性地表现出崭新的教育面貌，真正使学生从参与、体验美术活动的过程中，了解和领悟艺术创造性思维的方法，掌握基本的美育原理、视觉要素和绘画知识，以实现学生艺术感知能力和造型表现能力的新发展。

在幼儿情境式韵律活动中激发幼儿的创造性

幼儿园韵律活动具体是指在音乐环境下进行的以身体艺术表现为主要表现形式的活动，是幼儿园艺术活动的重要组成部分，对于培养幼儿情感、丰富幼儿学习活动和提高幼儿的艺术感知能力，具有重要的教育意义。但就幼儿园律动活动发展现状来看，多数幼儿园教师为达到“完美”的活动效果，习惯侧重于幼儿的行为训练和要求，对于幼儿主观的活动需求和创造性的激发和引导，缺乏应有的重视和关注，相应限制了幼儿的个性发展。

在探索中让学生接受美的熏陶

在新课程标准中，十分重视在实践的体验中对学生进行美的熏陶，有助于学生的素质提高和完善。体验作为人为的一种心理感受，与人的经历有密切关系，学生通过艺术和日常生活的连接，可以丰富自己的艺术体验和感受，提高艺术感知能力，并学会用艺术的眼光观察生活。因此，在美术教学活动中，十分注意与学生生活经验的结合，让学生在积极的情感体验中，激发其想象力和创造力，让学生在具体的实践中，创造性地解决问题，这对于全面提高学生的素质尤其重要。

美国“艺术推进”课程述评

在20世纪80年代,美国艺术教育出现了不容乐观的状态:各级艺术教育都只注重培养学生的艺术创作能力,而忽视发展学生的艺术思维能力,忽视了学生艺术外围知识等方面的培养.同时,对于艺术课程在美国学校中到底应该占什么位置,是属于核心课程还是属于边缘课程,艺术课程究竟发挥着什么作用等,人们还存在很多的争论.

凝聚着生命意识的五个方面——2017江西诗歌创作论

在文学创作中,无论你的思路如何,主题是什么,归根结底只有一条,最终都会回到人性和生命这两个方面。同样,诗歌创作也不例外。关于诗歌创作,生活经历的体验与主体心理的构成等方面的融合度,则决定了诗人应该具有一种独特的艺术感知能力,而这种独特的艺术感知能力也相应地会影响诗人在创作中的审美视野等。

创造性戏剧课程教育现状分析

创造性戏剧课程有助于幼儿艺术感知能力,本文首先介绍了幼儿园创造性戏剧课程教育的重要性,然后,分析了当前幼儿园戏剧课程教育存在的问题,并给出了提升幼儿园戏剧课程教育质量的建议。

引领中国的酒体风味设计 探访剑南春酿酒团队风貌

中国人的艺术感知能力向来都是极佳的。一叶落地可以窥见整个秋天．一曲唱响可以听出整个时代．甚至故宫里屋檐的一个雕花，都能看出当时满天下召集能工巧匠的盛大场景。只是不知喝酒的人在美酒入喉的刹那，能否感知酿酒师匠心独运的情景。

引领中国的酒体风味设计 探访剑南春酿酒团队风貌

中国人的艺术感知能力向来都是极佳的。一叶落地可以窥见整个秋天，一曲唱响可以听出整个时代，甚至故宫里屋檐的一个雕花．都能看出当时满天下召集能工巧匠的盛大场景、只是不知喝酒的人在美酒入喉的刹那。

胶带的华丽变身——《胶带贴画》教学初探

《义务教育课程标准（2011年版）》在“造型·表现”学习领域目标中指出：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。在初中美术教学中，有许多开发利用新的媒材资源并成为校本教材的成功范例。《皎带贴画》便是笔者开发的校本教学内容。本课的内容是利用学生日常所用的胶带制作完成—幅半立体作品，即通过改变皎带形状后贴到平面上，再进行加工整理、完善而成。用这种方式进行创作，是借鉴后现代艺术的创作思维，作品具有装置陀、拼贴性和材料的现成性等特征。

水墨游戏

教学目的 1.简单地了解中国传统绘画.培养学生对祖国优秀美术传统的热爱． 2.认识中国图的笔墨技巧增强学生的艺术感知能力和造型表现能力． 3.尝试运用中国图的传统工具进行水墨游戏体验笔墨情趣引导学生进行无主题或有主题的水墨画创作．

浅谈综合材料在幼儿美术教育中的运用

综合材料的出现是时代的要求和绘画革新不可或缺的要素，把综合材料引人到幼儿美术教育中，不仅可以激发孩子们的创作兴趣．还呵以让孩子在美术活动巾实现丰富的教育功能，让幼儿尽情探索和感受各种材料的特性，发展其艺术感知能力、造型表现能力及无限的创造力。综合材料绘画是多种材料的艺术创作。