元文化的审视、预谋重构及艺术拓展——阿库乌雾诗歌解读

阿库乌雾的诗力透彝族文化的深处，写出了民族生命的本源美和力量美，并在宗教文化的溯源、思考中，显示出一种元初客观真实状态及多元存在观念。哲学的深思与现代艺术观念的结合，又促使诗人走向预谋新的民族精神和民族形象的重构，其终极目的是圆成一个民族现代生存精神与艺术精神完美同构的梦。在艺术美的追求上，诗人力图以出走而后回归的视野来审视民族历史文化，在丰富多彩的意象组构中，昂扬着一种来自民族文化深层的阳刚之美。其艺术手法多样，艺术风格独特。

艺术教育功能拓展与学生德育养成的内在逻辑

艺术教育功能是艺术教育活动对个体与社会发展产生的影响,是一种系统、客观、动态的作用力。学校实施艺术教育,其根本目的在于提升学生的艺术涵养与素质,促进其和谐发展。然而,在实际教学过程中,学校艺术教育仅囿于智育与美育的功能,过分注重学生艺术知识和技巧的传授以及审美能力的提升,忽略了德育功能效应的发挥。在当前强化学生思想政治教育的形势下,通过对学校艺术教育功能的自觉与理性拓展,形成规范化、灵活性、复合型功能的学校艺术教育体制,引导学生在艺术审美过程中内化美的意识,在多层教学中促使其德育养成,进而升华其精神境界,形成真善美合一的艺术情怀。

引导学生拓展服饰材料艺术的创意空间

在教学中拓展服饰材料艺术的创意空间 ,是服装设计教师启发学生设计思维的重要组成部分。材料不仅为设计奠定了构思基础 ,更给予学生设计构思以丰富的内容和旺盛的生命力。

把握契机 有效拓展——浅谈科学课堂教学中的拓展艺术

教师在教学活动中应根据教学的实际情况与需要,有的放矢,合理进行探究时间与空间拓展、探究内容的拓展、探究形式的拓展和探究材料的拓展,以更有效、更全面地培养学生的科学素养。

论香港社会剧的艺术探索与创造

社会剧代表着20世纪80年代以来香港话剧创作的主要成就。在对于香港现实关注与思考的本土意识、戏剧叙事写实基础上的拓展与开放、探进人的个性与心灵和形象塑造等方面,社会剧的探索促进了香港话剧艺术的发展。

艺术化拓展:古诗词教学的新视角

综观当下古诗词教学,教师存在两大教学取向:过度注重学生对诗歌内容的理解,忽视了对学生内在思维的训练;过度重视肤浅化的理解,忽视了对文学作品内在的赏析。为了更好地弥补学生与文本之间的差异,教师要及时为学生拓展、补充与古诗词相关的知识资料,消除学生与文本之间的距离,激发学生学习古诗词的兴趣。本文提出,在教学中,教师要切换认知角度,链接诗人生平;拓宽认知维度,补充创作背景;夯实探究“厚度”,拓展类群文本;丰富解读视角,开展多维评论。

中国花鸟画题材的创新与拓展研究

中国花鸟画是中国传统绘画的重要组成部分,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。随着时代的变迁和社会的发展,中国花鸟画也面临着题材更新和拓展的需求,以适应当代审美和文化的发展。深入探讨中国花鸟画在题材上的创新与拓展。在花鸟画题材创新的理论基础上,通过对历史脉络的梳理,以及对当代花鸟画家的实践分析,阐述传统花鸟画如何与现代审美、技法相结合,从而实现艺术价值的提升。

和平时代的军人爱情——关于电视连续剧《父母爱情》的一种解读

自上个世纪九十年代以来,中国的电视连续剧艺术得到了十分长足的发展,无论是在历史题材和当代题材领域的大力开掘,还是对于社会题材和军事题材领域的当代书写,都为我们当下的影视艺术接受场域增添了更为丰富而多元的艺术养分和欣赏内容。本文以其中的《父母爱情》为分析对象,通过它对于和平时代军人爱情曲折历程的书写,探究其在军事题材艺术表达的拓展中所显示的意义和审美价值。

当代水彩艺术创作中新媒介材料的拓展与应用

媒介材料的变革对水彩艺术的发展影响巨大,其广泛应用大大激发了艺术家的想象力和创造力,丰富了水彩作品的内涵,增加了画面的可读性,拓展了水彩艺术创作的新语境,许多艺术家反复探索与研究各类媒材,相应创建了独具个人风格的艺术语言和作品特色,促进了水彩画多元化、个性化的发展。