老龄化社会背景下老年大学艺术教育管理研究

随着社会老龄化的加剧,老年人口数量不断增加,老年大学已成为老年人学习和社交的重要场所。艺术教育在老年大学中起着重要作用,有助于提升老年人的生活质量和幸福感。本研究旨在探讨老年大学艺术教育的管理问题,包括课程设置、教师培训、资源配置等方面。本文通过综述现有研究和进行实地调研,提出了相应的管理策略与建议,以促进老年大学艺术教育的发展,提升老年人的综合素养。

艺术教育管理文献研究述评

取艺术教育管理学的研究视域,以艺术教育管理学术成果为研究对象,通过对近年来相关艺术教育管理文献的搜集阅读、分析评价,结合艺术教育管理实践理论,围绕艺术教育管理的学理追问、基础艺术教育管理、公共艺术教育管理和高校艺术教育管理等方面进行宏观有机动态的理论把握与实践求证,旨在为深化艺术教育管理研究、促进艺术教育管理学科发展提供参照。

论艺术教育管理在高校综合素质教育中的发展意义

近年来,我国的高校教育事业迅速发展,在高校教育中艺术教育越来越受重视,但其在管理方面还有提高的空间。本文主要对现阶段我国高校艺术管理与发展中存在的管理模式单一、管理规划不全面、发展和艺术应用结合不够紧密的问题,提出艺术教育管理的规划管理,实行教学生活的全方位管理,艺术教育要以结合社会生活为发展目标,使我国的艺术教育管理在教育教学方面发挥越来越重要的作用。

社会艺术教育管理人才培养研究

在社会艺术培训教育产业蓬勃发展的新形势下,培养社会艺术教育管理人才已是现实需要。培养社会艺术教育管理人才,"品"式课程体系是关键要素,通过"品"式课程体系构建人才特色,构筑人才素质结构,厚实人才职业能力;特色实践教学体系是重要环节,以实践教学目标、实践教学总体设计、实践教学模式、实践教学考评构成的特色实践教学体系,凸显人才培养的特殊功效;高素质教师队伍是前提条件,实现人才培养的前提是建设一支高素质的教师队伍,优化教师队伍的构成要素,以校内外优质资源为支撑,以制度管理为保障。

高校艺术教育管理特色研究与优化对策探讨

近些年来,随着我国经济的快速发展,我国高校的艺术教育也得到了迅猛发展,在学科建设、人才培养、学术研究等各个方面都取得了一定的成果。可是高校的艺术教育管理工作存在一些问题,在管理过程中没有考虑到艺术学科的特殊性,一定程度上限制了艺术教育的健康发展。

艺术院校中的艺术教育管理现状分析与教育发展方向

高等院校中的艺术教育管理在整体的教学体系中是一项最基本的教育制度。艺术类的大学生在高等院校中是一类特殊的群体,他们肩负着社会主义现代化文明建设的重任,培养一代一代的优秀型艺术人才。艺术类大学生在本质上与其他学生有所不同,所以在教育管理方面确实也具有着特殊性。本文通过对艺术院校中应该如何加强艺术类院校的教育管理方面的分析进行研讨。

中小学艺术教育管理体制调适与目标归正

提升艺术课程教学主体价值,就要实行科学管理,关键是建立统一的管理体制,增强组织保障效力。在此基础上,归正管理目标,明确价值导向。现行艺术教育管理体制呈“双主体”分立,在运行中常常机制分离、各行其道,造成管理目标分化,导致管理效能低下。必须通过合理调适,理顺职能关系,激活主体联动、融通的运行机制,提升管理效力。实现管理目标归正:完善课程类型体系,实行教学全域管理,提升教师素质水平,健全质量评价标准。

知识管理思维在高校艺术教育管理中的要点分析

知识管理思维在教育管理中应用有着极其重要的价值,处于新时代背景下,高校教育管理应该重视这种思维,尤其是高校艺术教育管理,将知识管理思维应用于其中,不仅可提高其管理水平,还有效推动高校艺术教育的新发展。论文基于对知识管理思维的介绍,了解知识管理思维在高校艺术教育管理中应用的必要性,升提出一定的应用策略。

艺术教育管理在学生综合素质教育中的发展对策研究

艺术教育管理在学生综合素质教育中的发展对策研究有很重要的意义。艺术教育管理是一门重要的课程,是教育学、管理学和艺术学的三者的统一,能够帮助学生实现全面提升,也是现在新兴的一门专业。艺术教育管理对于全面提升学生的综合素质、心灵塑造、情感熏陶和全面发展都有着重要的意义。本文从艺术教育管理的内涵出发,研究了艺术教育管理在学生综合素质教育中的发展对策。

刘海粟艺术教育管理思想与近代中国美术教育转型

清末民初的“西学东渐”热潮使近代中国开始出现一些积极的和富有成效的艺术管理活动,刘海粟作为这一时期的艺术活动家,在办学与治学过程中伴随着管理思想的成熟。19世纪后期整体社会环境的转型孕育近代美术教育的萌芽,这成为刘海粟艺术教育管理思想的时代土壤。其所倡导的“科学”管理理念及学校教育与社会美育相结合的管理思想反过来又助推近代中国美术教育的发展转型,从深化美术教育思想和促进艺术交流与传播两个层面对近代中国美术教育产生影响。

高校艺术教育管理改革初探

市场经济冲击下的教育体制改革已经成为当下的热点话题,高校艺术教育领域的管理改革也日益为人们所关注。要构建科学、和谐的高校艺术教育管理体系,就必须遵循制度化、创新化、科学化的策略,采取切实可行的方法进行改革和管理,以此实现能够体现我国高校艺术教育独特性的管理制度。

知识管理思维在高校艺术教育管理中的运用

新时代语境下,通过价值创造、创意能力培养等方式,将知识管理思维运用于高校艺术教育管理,不仅可以提高高校艺术教育的管理水平,而且还能推动高校艺术教育的新发展。知识管理思维在高校艺术教育管理中的运用要以学校的教育方针为依据,在跨视距思维的前提下以提高学生的综合素质与创新能力,培养复合型人才为目标,并在教学与实践活动中不断探索具体策略。

《艺术赏析》课程与社会艺术教育管理人才培养

文章从艺术赏析课程与社会艺术教育管理人才培养的视角,对艺术赏析课在社会艺术教育管理人才能力培养中的功效进行论述,得出艺术赏析课程成为社会艺术教育管理人才不可缺少的支撑,在社会艺术教育管理人才中发挥着重要作用。

论艺术教育管理在学校综合素质教育中的发展意义

艺术教育管理在当今社会中具有着重要的学习与培养的价值,艺术教育伴随着社会的发展,培养着一代又一代优秀的全能型人才。在各类院校中艺术教育已经不局限于艺术类院校的实施管理教育,而是逐渐地进入到了普通种类的大学,这样既能够更加全面地重视学生综合能力的培养,也能使在社会艺术素质的需求得到提高。慢慢地,随着社会的进步不断地进行改进与增强,艺术教育已经不再仅仅局限于艺术工作者,更重要的是在艺术结构的发挥效率上能够进入全面的发展教育之中。艺术教育管理艺术已经成为了人们审美意识的一种积累,逐渐成为人们获取艺术知识中一种必不可少的知识架框。本文通过艺术教育的管理方向来更加深层地去探究学校的教育管理,和应该如何去培养学生的综合素质及它的重要性。

加强艺术教育管理方针构建科学教育文化的管理体制

艺术教育管理是一门综合教育的管理制度,在现阶段的社会中有着重要的作用,并且艺术教育能够培养学生理解艺术的审美能力和正确的人生观、价值观。通过艺术教育管理的学习能够逐渐使学生在学习中掌握一些艺术活动的最基本的知识和技能,非常有利于学生的身心健康和养成精神方面的文明行为习惯,并且能够进一步促进学生形成和谐平稳的心理,对社会和以后的人生充满希望,并且具有非常良好的涵养。在学校中开展一些有关艺术教育管理的活动,都是依据党的教育方针政策来实施的,而且是培养和促进学生素质全面发展的一项非常重要内容。本文通过论述加强艺术教育的管理,来讨论科学教育文化发展的具体管理体制。

《班级教育管理艺术》课程“1+5教学模式”的实践——湖北师范学院教育科学学院实践性课程教学改革研究

湖北师范学院教育科学学院坚持"理论与实践相结合"的人才培养理念,打破传统的课堂教学模式,对实践性课程教学模式进行改革。《班级教育管理艺术》课程是具有实践性的课程,通过立项研究,已摸索出"1+5教学模式",在实践中受到学生的普遍认同。这种教学模式将理论教学和实践有效结合起来,重在培养大学生的实践能力,为高校实践性课程课堂教学改革探索出一条新路。

艺术设计专业学生教育管理的特殊性及其应对举措

艺术设计专业学生的教育管理工作与一般学生教育管理工作有着较多的特殊性。其特殊性主要体现在思想观念、思维方式、文化素质、学习特点等多个方面。针对这些方面的内容,在艺术设计专业学生管理方面要采取有针对性的措施。

关于初中班主任教育管理艺术的分析

初中阶段的学生心智与身体都处于发展状态,尚未成熟,同时也是趋于成熟的特殊转换时期,而初中班主任的教育管理工作也同时处于这样的转换时期,转向成熟与完善。处于如此敏感的时期,初中班主任对自身的定位非常重要,你是怎样看待初中生的发展,怎样跳出教育管理工作中面临的困境是十分重要的。对此,本文针对初中班主任教育管理工作艺术进行简要的分析与探讨,将其在教育事业中的重要战略地位明确下来。

发展艺术教育,为繁荣中国特色社会主义文化艺术提供智力支持——序《艺术教育管理学》

艺术教育是一种与人类历史相伴随的古老教育活动。中国自商代始，就设立了专门的音乐教育机构“瞽宗”，艺术教育在文明发轫之初即已进入到国家的上层建筑领域，成为国家实施“以乐造士”的重要途径。西周承商之余绪，实行“以礼造士”，“乐教”作为“六艺”之一，影响后世学校教育二千余年。基于艺术教育活动之上的艺术教育管理作为一种客观存在，同样有着久远的历史，

《班级教育管理艺术》课程教学现状的调查与分析

采用问卷调查的方法,对《班级教育管理艺术》课程的教学现状进行调查与分析,针对课程在师资队伍、教学资源、教学内容和实践训练等方面的问题提出了相应解决对策,以期推动教学改革与精品课程建设。