新时代美育背景下高校学前教育专业艺术教育课程评价——基于学前教育专业师范生与幼儿园教师的视角

本研究通过问卷法和访谈法,了解103名学前教育专业师范生和79名幼儿园教师对高校学前教育专业艺术教育课程的评价情况。结果发现,高校学前教育专业艺术教育课程评价整体水平中等偏上,存在一些有待提升之处。基于此,本研究提出相关建议,以期促进高校学前教育专业艺术教育课程的优化改革。