艺术而有效的提问与学生语文学习的创新思维

学生是学习的主体是语文课程的基础理念之一,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读,自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这样的课程理念对我们的语文教学具有十分重要的指导意义。

基于有效性教学的高中生物课堂教学艺术

课堂教学艺术一般分为：教学过程艺术、教学语言艺术、教学非语言艺术及板书艺术等多种形式。结合日常教学片断简要阐述了课堂教学艺术的特点及其对教学过程有效性的促进作用。

漫谈初中物理有效教学的和谐艺术

有效教学历来是常谈常新的话题，可是新课程改革已经十余年了，许多教师仍然疲忙于应试教育，本文尝试从教育基本矛盾的角度，寻找功能迥异的各要素之间的和谐，以期和各位同仁对构建和谐有效的课堂教学作一些探讨。

课堂提问之我见

教师应在备课中预设好提问,在上课时把握好提问的科学性与有效性,在整个教学过程中设法提高课堂提问的艺术性和技巧性,这对提高教学效果具有十分重要的意义。

初中英语课堂教学案例

新课程标准明确指出:英语教学应该提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,让学生尽可能多地从不同渠道,以不同方式接触和学习英语,亲身感受和直接体验、运用语言。在英语教学活动中,教师应该重视学生的亲身体验,创设和优化英语教学环境,让学生通过互动交流语言,通过体验生成知识,将语言学习转变成一种创造和运用语言的体验过程。