渗透创新思维创造艺术校园文化氛围的研究与探索

校园的艺术文化氛围在学校教育教学中起着举足轻重的作用。学校要创设出健康向上的文化气息,使学生的精神上形成潜移默化和强烈进取的内动力,从而形成一种很好的精神熏陶,更好地培养社会所需的人才。校园艺术文化氛围的建设,不仅推动了学校美育的发展,也促进了学校各个学科教育教学的良性发展,为学校取得优异的成绩奠定基础。

艺术校园文化建设中大学生创新能力培育研究

校园作为大学生创新能力培育的主要阵地,艺术校园文化建设作为其有效途径,坚持"以人为本",方式多元,促进艺术校园文化建设与其他素质教育要素紧密结合,最终有效提升大学生创新能力培育与水平。

美术教育与艺术校园文化创新建设探讨

文化校园建设有益于学生的健康成长,良好的校园文化可以帮助学生更好的进行学习,因此,对于校园文化建设来说,其有着极为重要的作用。而且,在进行校园文化建设的时候能够更好的帮助学生树立正确的人生观,这对于学生日后的成长是十分有益的。美术教育作为我国校园文化建设中的重要组成部分,其能够更好的帮助学生进行学习,所以提升校园文化建设还是需要不断提升学习美术教育的水平。因此,本文主要就在构建校园文化建设的时候,能够更好的进行美术教育的培养,这样就可以更好的提升整个校园文化建设的必要性,所以,这就是本文进行校园文化建设是需要重点考虑的部分,也是目前我国校园文化建设中必不可少的一个重要部分。

基于情感需求的校园装置艺术设计研究

为打造集艺术与生活于一体的校园文化环境,让学生在与艺术亲密接触的过程中受到潜移默化的影响,许多校园景观引进了雕塑、艺术家具等装置艺术,装置艺术已经在校园环境营造中扮演着越来越重要的角色。因此,文章首先对校园装置艺术设计的现状进行阐述,其次以问卷调研为工具,通过SPSS20.0分析工具进行相关分析,得出不同学生群体对校园装置的情感需求,最后完成了以学生情感需求为出发点的校园装置艺术设计,以期启发创作者根据学生群体的情感需求,有针对性地思考校园装置艺术的设计问题。

艺术校园建设对大学生创新能力提升的效能研究

大学教育作为连接家庭教育和社会教育的重要桥梁,不仅仅要培养学生的专业知识,更需关注学生全方位的发展,尤其是创新能力的培养。在艺术校园的大环境下,艺术教育与创作带来的新思维与新角度,不仅利于大学生好奇心和观察能力的培养,同时利于大学生情感与共鸣的激发,更重要的是能够促进大学生创新能力的提升。因此,加强艺术校园建设对大学生创新能力提升的效能研究有着重要的意义,为社会为国家培养出更多高素质的创新型人才。

以广东省为例谈对“高雅艺术进校园”活动的思考

教育部开展的"高雅艺术进校园"活动,是促进大学生提高综合素质、形成良好美育习惯的重要手段。本文从广东省近三年来"高雅艺术进校园"活动的开展为线索,对开展此项活动的作用与存在问题提出了若干见解,并就如何解决这些问题提出了建议与对策,力求对"高雅艺术进校园"活动提供一些借鉴。

对近十年高雅艺术进校园活动的回顾与思考

自2005年教育部决定开展高雅艺术进校园活动以来的十年时间里,高雅艺术进校园活动取得了一定的成效,政策支持不断完善,活动形式日益多样,经费筹集不断拓展,受益面不断扩大,大学生的艺术修养也有了明显的提高。但同时也还存在一些问题,如制度建设不足,有待进一步健全高雅艺术进校园活动的长效机制,工具化思维明显,有待从更高的立意开展高雅艺术进校园活动,理解不充分,有待从更全面的角度营造高校的文化艺术氛围。进一步推进高雅艺术进校园活动,加强高雅艺术进校园活动的思想建设,健全高雅艺术进校园活动的长效机制建设,推进高校多种健康艺术形式的发展。

高雅艺术进校园活动对提升农林类高校学生综合素质的作用及对策分析

高雅艺术走进农林类院校,能够显著改善农林类院校相对单调的校园人文氛围,提升学生的整体艺术修养,对于提高农林类院校学生的综合素质奠定了坚实的基础。分析了高雅艺术进校园活动对农林类高校学生综合素质的提升作用,提出了农林院校对高雅艺术进校园活动可持续发展的方法和策略。

校园景观艺术品设计与校园文化氛围的构建

校园艺术品是校园文化较直观表现的一个重要方面,对形成具有文化底蕴的校园环境氛围有着重要影响。本文在阐释校园艺术品设计的作用、种类的基础上,进一步强调校园艺术品设计对校园文化氛围构建的重要性。

介入与融合——现代陶艺与校园公共艺术

中国校园公共艺术中的人文精神,必然是在符合中国国情语境下的适当表述。现代陶艺介入并且融合校园文化环境中,在内容上如何了解并考察更广泛而丰富的校园需求,最深层次地激发文化背景下的自主意识,张扬其个性,只有这样现代陶艺才能够在校园环境下融入由校园公共艺术所营造的氛围之中。

校园环境艺术化建设探究

本文主要阐述了校园文化及校园环境艺术化的概念、校园环境艺术化的设计原则、校园环境艺术化的视觉设计、校园环境艺术化的空间设计四个部分的内容。通过校园环境艺术化创造高质量的校园文化,完善校园文化运行机制。

从边缘到主流的文化传递——高校校园公共艺术建设的美育与德育探究

校园公共艺术作为校园文化的一部分,在今天注重人文教育的大学里,它美育和德育的隐性教育功能越来越突显出来,本文从校园文化的视角出发,把与公共艺术形式的有效结合做了几点分析,把一直处于高校教育系统中边缘位置的校园公共艺术,从幕后引导台前,拨开她的面纱,让更多的人认识到校园公共艺术的深层功能。目的在于把校园公共艺术物化的直观性与艺术性的传统功能做新的探讨。

现代陶艺介入校园公共环境艺术

随着高等教育大众化、高校扩招等一系列政策提出与实施,大学校园在规模及建筑环境方面提出了更高的要求,现代陶艺介入大学校园公共环境成了新的机遇。文章从现代陶艺介入高校校园公共环境艺术的角度出发,分析了校园公共环境的存在背景,阐述了其介入校园公共环境艺术的意义,探讨了现代陶艺介入校园的几种形式及发展前景。

高校履行文化传承职能的现实困境与对策——从“高雅艺术进校园”谈起

随着社会主义市场经济不断的发展,高校的功利化色彩越来越严重,指标化倾向日益明显,由此导致高校在文化素质培养方面存在较大的缺失。以"高雅艺术进校园"为代表的高校文化素质培养,存在立意的深远化与高校工具化思维之间,文化基础设施的有限性与学生的广泛性之间,以及整体主义取向与个体需求的多样性之间的矛盾。矛盾的实质是学生主体认同感的缺失,其原因在于高校的形式化与责任教育内容的弱化,单方面的文化供给,以及高校在文化供给中角色定位的偏差。根据新公共服务理论,在高校文化素质培养工作中,大学生主体的建构可以从坚持以人为本,营造公共文化氛围,强化责任教育,引导学生参与校园文化生活和高校由"管理"到"服务"的主体身份转变等几方面入手。

校园环境艺术化建设中的应用美术与设计

通过校园环境艺术化的建设,创造人的高质量艺术化教育的空间环境。针对校园环境艺术化建设和应用美术与设计的关系进行了较为详实的分析,阐述了校园环境艺术化的教育理念,其核心思想在于人类的可持续性发展。论证了人们需要追求的是一种适合人文倾向的校园环境,从而更需要把应用美术与设计很好地应用于校园环境艺术化的建设之中,发挥其应有的作用。

对校园艺术文化的探讨

本文对校园艺术文化的涵义、特点、功能及其建设要求进行了阐述 ,认为校园艺术文化开展是在学校长期的教育实践中逐步形成的文化现象 ,其开展的好差直接影响着校园文化的开展和学校校风与学风的建设。

高职办学特色与校园公共艺术之间的关系

怎样合理利用校园空间创建积极而优雅的校园公共艺术,如何建构学院自身的办学特色一直是各院校和众多学者所关注的热点问题,但过往的研究却很少留意到:校园公共艺术和学院办学特色之间的深层关联。从已有的国内外研究来看,高职办学特色与校园公共艺术的相关研究是一个被学者们忽视的领域。不论是高职办学特色还是校园公共艺术都属于大学中的隐性教育资源,他们既在促进学生学习和成长的过程中发挥着潜移默化的作用,又相互影响互相补充。

多元文化视野下高校校园艺术建设的现状与对策

高等学校的校园艺术环境是直接影响大学生成长的重要因素,也是高校教育机制中的一个重要的环节。因此,高校要建设起具有本校特色的、健康向上的校园艺术环境,才能对大学生起到潜移默化的教育作用,才能形成良好的校风。本文分析高等学校大学生艺术环境建设的特点和重要性,并结合实践提出可行性建议,以其建设良好的高校校园艺术环境。

“篆刻艺术进校园”在高职院校中实施的研究

中国篆刻艺术是中国传统文化的重要组成部分,有着悠久的历史。本课题以保定职业技术学院"篆刻艺术"教学团队为例,从课程开发、师资队伍建设等方面,进行积极探索与实践,以期形成"篆刻艺术进校园"在高职院校中实施的范式,为传承和弘扬中国篆刻艺术开辟新途径。一字一世界,一刀一精神,篆刻具有深厚的传统艺术底蕴。中国篆刻艺术作为中国传统文化的重要组成部分,2015年中共河北省委教育工委、河北省教育厅发布《关于在全省学校开展"弘扬中华优秀传统文化推进篆刻艺术进校园"主题实践活动》的通知(冀教政体〔2015〕5号),通知要求各学校要不断把经典书法、篆刻艺术元素植入校园文化,充分发挥环境育人、活动育人、教学育人作用。因此,本课题针对中国篆刻艺术在当前高职院校传承和发展现状及存在的问题,探索高职院校有效实施"篆刻艺术进校园"的有效措施,对于传承和弘扬中国篆刻艺术,推进大学校园文化建设,培养青年一代对于传统文化的深厚情感具有一定的现实意义。

虚实相生:高职院校校园艺术活动的载体拓新

校园艺术活动的载体是随时代的前进应运而生并不断发展变化的,载体的内涵和外延也是不断丰富和扩展的。在新媒体环境下,密切关注高职院校大学生的艺术活动特点和媒体消费热点,拓新艺术活动的载体,已是当前加强高职院校校园文化品牌建设的一个新课题。