浅谈山水瓷画中山石运用及艺术欣赏

山水瓷画作为陶瓷艺术中的一个重要分支,不仅承载着中国传统文化的精髓,还通过独特的艺术手法展现了自然山水的壮丽与细腻。其中,山石作为山水瓷画的重要元素,其运用与表现对整个作品的意境营造和艺术价值具有不可忽视的作用。以下是对山水瓷画中山石运用及艺术欣赏的浅谈。

美术学中的艺术欣赏教育探讨

艺术中美的价值一直是一个备受关注的话题。在文艺工作座谈会上,习近平总书记强调了追求真善美的重要性,认为这是文艺永恒的价值。他指出,“艺术的最高境界就是让人动心,让人们的灵魂经受洗礼,让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美。”这正是本研究的根本出发点。一、解析教学理论:美术学与艺术欣赏(一)美术学与美术教学美术学是一门综合性学科,研究艺术创作中的视觉表现形式、审美价值和历史演变等问题,旨在探索艺术创作的本质和规律。美术学的研究对象涵盖了绘画、雕塑、建筑、工艺美术等各种艺术形式,并与哲学、文化学、社会学等多个领域相交融,构成了一个复杂的知识体系。

《电影艺术欣赏》课程思政示范课建设路径探究

以高校文化产业管理专业选修课《电影艺术欣赏》课程思政实践探索为例,对课程思政示范课建设的背景和意义进行分析。通过问卷调查分析实施效果、总结问题和困境,并提出丰富课程思政教学内容、改进课程思政教学方法、创新课程思政教学模式、完善教学评价机制四个提升路径,从而推动课程思政示范课建设取得新进展,提升高校课程的育人实效。

五省吾身,提升幼儿园艺术欣赏活动实效

幼儿园艺术欣赏活动不仅能够促进幼儿审美和欣赏能力、创新和想象能力、感知和表现能力等的提升,而且能够使幼儿以审美的态度对待社会和生活,获得对美好社会和生活的真切体验。但在开展艺术欣赏活动中,教师常常会遇到幼儿对作品的欣赏不够深入、艺术与其他领域活动界限模糊、环节与铺垫丰富但效果不佳等问题,致使艺术欣赏活动的教育价值不能充分发挥。为此,教师可从以下五个问题出发,反思艺术欣赏活动的设计与实施过程,促进艺术欣赏活动对幼儿艺术能力与人文素养的提升。

大班艺术欣赏活动:八骏图

活动目标1.对比欣赏徐悲鸿的《八骏图》水墨画和彩墨画,感受画面中“以墨为主、随心赋彩”的艺术特征。2.在熟悉二胡独奏曲《赛马》旋律和节奏的基础上,尝试小组创编并合作表现“八匹赛马”的俊美形象。3.喜欢欣赏水墨画和彩墨画,萌生“传承并发扬中国水墨文化”的文化自信心与自豪感。

教育新基建视域下高职院校艺术欣赏教学改革研究

艺术欣赏课程是高职院校为了培养并提高高职学生的综合素质而开设公共性课程,具有广泛性、抽象性、艺术性的特征。实际学习过程中,仅仅依靠教师教学和理论学习难以激发高职院校学生的学习主动性,达不到培养并提高高职学生的综合素质的教育意义。在教育新基建背景下,顺应时代背景探索全新的教学模式成为了教学改革的重点。本文对高职院校艺术欣赏课存在的问题进行分析,提出高职院校艺术欣赏课改革建设办法。需要充分发挥教育新基建所带来的教育价值,切实推动艺术欣赏教学改革步伐。

基于非物质文化遗产视阈的高校陶瓷艺术欣赏教学改革策略探讨

随着近年来世界文化的不断交融以及西方文化的渗透,而如何在这一背景下做好本民族文化的传承和发展,使传统文化更加适应现代社会的发展,进而展现出新的生机与活力,是相关研究人员所关注的一个重要课题。非物质文化遗产对于我国的文化保护来说极为重要,而在进行现代高等院校的艺术欣赏教学时,如何基于非物质文化遗产开展艺术欣赏教育,是教育人员需要重视的一项内容。在高校艺术教育中,对非物质文化遗产既要做到有效的保护,同时也要针对艺术进行创新,并且与现代社会紧密连接才具有现实意义。本文中探讨分析了如何基于非物质文化遗产视阈下开展高陶瓷艺术欣赏教学,旨在为我国现代化的高校艺术教学提供帮助与参考。

浅谈对云南花灯歌舞的表现形式及艺术欣赏

云南花灯歌舞是一种融合了舞蹈、歌唱和花灯展示的传统艺术形式。它起源于云南地区,具有深厚的历史背景和地理特色。云南花灯歌舞通过独特的舞姿、手势、曲调和歌词以及精美的花灯制作,展现了云南地区的民族文化和艺术魅力。在舞蹈表演中,舞者展现出优雅动人的舞姿和舞台效果;在歌唱表演中,歌手以独特的技巧和情感表达传递歌曲的文化内涵;在花灯展示中,观众可以欣赏到绚丽多彩的视觉效果和艺术价值。欣赏云南花灯歌舞,可以感受到它所传递的文化底蕴和艺术之美。

广州中医药大学《音乐舞蹈艺术欣赏》课学生SCL—90调查分析

目的：了解《音乐舞蹈艺术欣赏》课学生的心理健康状况及艺术欣赏对医学生心理健康的影响。方法：采用症状自评量表（SCL-90）问卷调查了刚进修完该课的学生210人和未选修该课的学生170人。结果：①在选修该课的学生中，女生的强迫分显著高于男生（P<0.05)，男生和女生心理异常的发生率无显著差异（P>0.05)；②选修该课的学生除抑郁分稍高于未选修生外，其余因子分和心理异常的发生率均低于未选修生，其中强迫、偏执、恐怖、躯体化的因子分、因子总分及恐怖分异常发生率尤为明显（P<0.05或P<0.01)。结论：艺术欣赏可以提高医学生的心理健康水平，艺术欣赏的教学内容必须加强选择，净化校园文化和加强艺术欣赏指导是提升医学生心理健康水平的必要措施。

深层审美心理与艺术欣赏--深层审美心理与“视界融合”

深层审美心理对于人类的艺术欣赏活动具有决定性作用。在长期的社会实践过程中生成和发展起来的人类的审美无意识,审美潜意识使得人们在艺术欣赏中能够充分地利用审美无意识和审美潜意识之中的"前见",达到"视界融合",构成"召唤结构",从而更加有效地实现艺术欣赏的主体性和创造性。

多媒体教学在高校中的实施方法——以《电影艺术欣赏》课为例

基于《电影艺术欣赏》课程本身所研究的电影文本的视听特性,开展多媒体教学是必要的,也是具有较大难度的。在整个多媒体教学设计与实施过程中,必须做好以下四方面工作,即应用软件的选择,素材的收集与加工,设计思路的确定及具体制作的实施。同时,为了更好的发挥这一教学方法的作用,达到课堂教学效果的最大化,必须将多媒体教学法与传统的讲授法进行有效融合,做到二者的互为补充,相辅相成。

艺术欣赏的特点

艺术欣赏始终饱含着欣赏者的感情,总是充满着联想和想象。作品中生动的艺术形象,刺激了欣赏者的情绪。欣赏者对于欣赏对象,不是被动地消极地接受,而是进行着能动的积极的再创造,艺术欣赏带有主观色彩,“情人眼里出西施”,这是人们对这种审美的主观性的生动描述。

论艺术欣赏中的再创造

音乐艺术欣赏的过程,就是对艺术的再创作过程。音乐艺术欣赏的这种再创作往往是从情感体验开始的,在欣赏过程中,又逐步开始了认知,思考,继而产生联想和想象,从而达到有了通感和共鸣的层次。文章探讨了人们在艺术欣赏过程中对艺术再创作的心理现象,指出艺术欣赏中,显露出来的不同的审美感受,乃是欣赏者个人长期的生活知识的积累、审美理念、趣味等众多因素发挥作用的结果。

关于艺术欣赏与艺术教育的思考——写在获奖之后

艺术是人类心智和情感的产物,它与科学一起,成为人类文明发展的双翼.著名科学家李政道教授曾形象地将艺术与科学的关系比作一枚硬币的两面,他说:"艺术与科学的关系是与智慧和情感的二元性密切关联的.伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧.……艺术和科学事实上是一个硬币的两面,它们源于人类活动最高尚的部分,都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义."

论艺术欣赏的特征及功用

艺术欣赏是艺术动态活动过程中必不可缺的重要环节,是人们对艺术作品的具体把握,是审美活动的主要形态之一。艺术欣赏活动既和欣赏对象的性质、特点相联系,又和主体的生活经验、思想感情、欣赏能力相联系,因此,艺术欣赏有着自己独特的特征和功用。我们对艺术欣赏的特征和功用进行梳理和分析,以资为艺术的学习、创作、欣赏、研究等方面提供现实的理论指导。

从艺术欣赏角度探讨陶瓷的美学思路

陶瓷在我国具有十分悠久的历史,是集实用性和欣赏性为一体的工艺品。陶瓷艺术在我国艺术文化体系中,占有十分重要的历史地位。一件件陶瓷艺术珍品,在浩瀚地艺术文化长河中闪烁着绚丽的光芒。本文从艺术欣赏角度入手,就陶瓷的美学思路进行探讨。通过对陶瓷与美学艺术的梳理,弄清陶瓷艺术的基本特征,分析美学在现代陶瓷中的具体展现,分析其理论基础与方法,从而探讨出现代陶瓷的美学发展思路,便于我们根据美学规律,为更好的研究现代陶瓷艺术美学理论打下坚实的基础。

高职院校开设公共艺术欣赏课的必要性——以美术欣赏课为例

为了提高学生的审美水平和就业竞争力,高职院校应努力探索实施艺术教育的有效途径,全面提升艺术欣赏课程的地位,形成完善的艺术欣赏能力考核规程,促进学生人文素养的养成,推进校园人文精神的树立与发展。学校应该改变传统教育理念,加强学生综合素质能力的培养,将艺术类欣赏课程设置为公共选修课程,使艺术类欣赏课教学成为学校实现人才培养目标的重要途径之一。

探析合唱艺术的发展之路——评《合唱艺术欣赏》

在欧洲中世纪基督教宗教歌咏活动基础之上形成的具有较强专业性的声乐演唱是真正意义上的多声部合唱的起源。欧洲是人类多声部合唱艺术的起源地，其合唱艺术为各国、各民族提供了借鉴、学习的方向和模式。欧洲的合唱艺术经历了经文歌、弥撒曲等宗教性质的声乐套曲阶段之后。逐渐产生了清唱剧合唱和歌剧合唱。19世纪，世俗的艺术性合唱歌曲发展起来，随后经历的法国大革命、美国独立战争、第二次世界大战又促进了战争合唱歌曲、群众性合唱歌曲以及城市合唱歌曲的形成。中国的合唱艺术也经历了类似欧洲的阶段：教会圣咏歌曲一学堂乐歌一城市群众歌曲一战争歌曲，新中国成立后开启了合唱艺术发展的辉煌篇章。

以美育为导向的儿童艺术欣赏课程目标的预设及实施

早期儿童审美素养和能力的建构就是显性的教育和隐性的熏陶相互作用的结果,以美育为导向的儿童艺术欣赏课程教学目标的预设就是要使这种结果达到最佳程度的结合。即教学目标、教学内容、教学方式、教学途径以及作为欣赏主体的儿童等各要素之间"互动"起来——融教学目标于教学内容,而教学内容、方式、途径又影响儿童的审美素养建构与发展,从而使儿童未来的审美能力具有多元化的发展空间。

浅析声乐表演艺术欣赏的美学问题

声乐艺术是一门纯粹的听觉艺术,是众多表演艺术中艺术表现形式最具特色、最个性化的一种种类,声乐艺术表演是赋予原作品生命和艺术灵魂的艺术表演过程,以声乐作品创作为前提条件,因此也被称为"二度创作"。声乐表演艺术欣赏的活动研究是音乐美学研究的重要课题,接受美学理论对推动文化艺术的发展有非常积极的作用。本文主要是从声乐美学的意义与本质、美学理论在声乐表演艺术中的重要性和具体表现以及声乐表演艺术中的审美原则几个方面来探讨分析声乐表演艺术欣赏的美学问题,从而进一步推动声乐表演艺术的发展和完善。