高校艺术理论课教学存在的主要问题与破解思路初探

本文首先分析了当前高校艺术理论课教学存在的主要问题,在此基础上从新生专业课程导入教育、课程开课顺序、课程授课模式、课程教学效果互动评价体系建立等方面提出了破解问题的主要思路。

艺术理论课在设计教育中的重要性

Design education is paid more and more attention mowadays in China and a lot of design colleges don't pay enough attention to art theory.However lack of art theory education,design education is not a sound education.The writers think that an excellent designer must have enough know-how besides the design skills,therefore,it is necessary to open art theory courses in design colleges.The writers here discuss the importance of art theory in design education.

浅谈高校艺术理论课的教与学

高校艺术理论课程教师应该在课堂上通过教学手段和方式的丰富和完善，提高学生掌握艺术理论知识和技能的能力，促进学生的全面发展。本文总结了高校艺术理论课的实际，形成了对高校艺术理论教学内容的初步认知，提出了丰富艺术理论课教学形式、增加学生感性认识、改变艺术理论课考评方式、做好艺术理论课教学、优化艺术理论课教学内容等方法，希望能够从多角度、多层次提高学生学习艺术理论课效果，推进高校艺术理论课程的变革。

浅谈高校艺术设计生学习艺术理论课的现状

本文从高校艺术设计生学习艺术理论课不容乐观的现状进行剖析,揭示其形成的原因;由于高校艺术设计生学习理论课具有极其的重要性,面对这种情况,改变现状是刻不容缓的;从而也是实现高校艺术设计生培养的最终目标.

包装工程专业中艺术理论课程教学方法研究

包装工程专业是一个覆盖工学和艺术学的学科领域,并且以工学为主,因此在生源结构中都是以理工科生源为主。故此,绝大部分的学生在入学前并没有相应的艺术基础,给教学带来了一定的困难。艺术理论课程是包装工程专业的必修专业课程,其教学应根据学生的情况和应用性人才的培养需要采取有效的教学方法,并推广在实际教学中,进而提高课程教育教学质量。

高校艺术生艺术理论课教学研究

纯理论课程的教学相对于专业实践类课程,很容易让学生觉得枯燥,授课方法若还是填充式的灌输教育模式,则会导致学生逃课、厌学。面对感性的艺术生,如何提高艺术理论课的教学效果和质量,笔者试从多个方面探寻其解决方法。

艺术理论课交互式学习方法的探究

艺术理论课堂是高校艺术专业学生学习艺术理论的重要过程。教师运用交互式学习方法来讲授艺术理论知识,不但可以加强学生对艺术理论课的热情,还可以激发学生学习理论知识的兴趣,提高学生艺术理论水平,形成以艺术类学生学习为主体、以教师为主导的课堂教学模式,引导学生体会并感受艺术理论作品的精神意蕴,加强学生对中外艺术理论差异的了解及兴趣。本文结合多年的教学实践,根据提高高校设计人才质量研究的对策及建议,提出了高校交互式方法学习系统中教学模式的构建与应用研究。

新形势背景下对高校艺术理论课程教学困境及解决对策的思考

信息时代的到来为高校艺术理论课程教学带来了严峻挑战。传统教学由于手段单一、内容陈旧枯燥,导致学生的实践技能和创新意识严重不足,因此优化教学改革十分必要。近年来,社会对艺术人才的需求呈现多元化趋势,而现有的教育机制明显无法适应时代以及用人单位的需求。本文针对高校艺术理论课教学的困境,探讨教学改革的途径和策略,旨在解决教学中存在的问题。

高校艺术理论课教学改革研究

艺术是对人类智慧的折射,有着非常丰富的文化知识内涵。高校艺术理论课的开设与实践,满足了素质教育需求,对高素质人才培养具有积极的作用和意义。但是,在高校艺术理论课教学实践中,表现出了诸多问题,影响了其最终实效,对其进行改革势在必行。本文在对高校艺术理论课教学现状作出简要论述和分析的基础上,重点就高校艺术理论课教学改革进行了研究。

基于结构方程的高校艺术理论课教学满意度模型研究——以艺术概论课为例

高校艺术理论课教学普遍存在被学生轻视或兴趣不足等问题,构建艺术理论课教学满意度模型对改善教学效果至关重要。本研究以北京师范大学珠海校区艺术与传播学院艺术概论课程为例,对952份有效问卷进行信效度分析,对教学满意度模型进行结构方程检验。研究结果表明,学生的个体属性会间接影响教学满意度,基于学生个体属性的感知教学质量对满意度有直接且重要的影响,回归生活的课外作业是提高学生课堂兴趣的激励因素。在此基础上,文章提出应充分发挥学生主体性、基于学生主体性设计教学内容与方式、结合学生兴趣与教学知识点设计课后实践环节等建议。

艺术院校思想政治理论课从教材体系到教学体系的转化

为了较好地实现对大学生进行思想政治教育的目的,艺术院校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化势在必行;对思政课教材体系进行整合,构建适应艺术院校大学生实际的教学体系是实现教材体系向教学体系转化的基础条件;艺术院校思政课教师不断提升自身综合素养,积极探索艺术院校大学生喜欢的教学方法与手段。

艺术设计理论课“边缘化”的背后

近年来,艺术设计类专业的教学深受市场影响,在越来越注重技能训练的同时忽略艺术设计理论的学习与培养,导致艺术设计理论课"边缘化"现象日益明显。为什么对艺术设计类学生提高艺术创造力及审美水平的重要课程会被"边缘化"?本文从分析"边缘化"的表现及研究其所产生的影响基础上,提出应对策略。

情感与理性原则在艺术理论教学中的应用

大学艺术理论课集德、智、美于一体,情感与理性因素在其教学过程中发挥着重要作用。要发挥艺术理论课在人文素质教育中的作用,教学方法的创新非常重要。教师应借鉴国内外教学界的先进理念,吸收其他学科的教学经验,把情感和理性教育理论运用于教学实践,实现大学艺术理论课教学情与理的统一。

用艺术塑造大学生的人格

西北工业大学正在不断朝着一流大学迈进,其中基础的工作就是不断完善学科,而艺术教育的深入开展,使学校在人文素质教育方面更具实力。多年来,笔者作为一名高等院校文艺团体的指导者和艺术教育的研究者,坚持在运用艺术教育塑造大学生人格方面做了一些有益的探索,为普通高校开展艺术教育积极寻找一种可资借鉴的方式。

艺术类专业理论基础课程教学探讨

艺术类专业理论基础课程是艺术类专业的必修课程,但这类课程却没有得到足够重视,也没有达到应有的效果。文章结合艺术理论基础课程教学的实际情况对理论课教学中存在的问题进行分析,提出教学改革建议,以期对理论课程教育的进步有所贡献。

平等世界

在学校上艺术理论课时,我经常开小差甚至打瞌睡。艺术理论是乏味的,而老师们又常常会把它们讲述得更加乏味。只是有一天,半梦半醒之时,我听到艺术理论课老师忽高忽低的声音里,冒出了这样一句:“艺术和艺术家内心的秘密有着非常紧密的关系。如果没有秘密,也就没有艺术了。”