多媒体在《艺术理论》课程教学中的运用及思考

随着信息技术的发展,多媒体辅助教学在高校的课堂教学中得到了广泛应用。对于《艺术理论》课程来说,多媒体的运用有其优势,也有其弊端。在运用多媒体辅助教学的过程中,应当对于《艺术理论》课程的性质、内容和教学目标进行较好把握,在此基础上合理设计教学环节,精心制作多媒体课件,并在教学中充分调动学生的主动性和积极性,这样才能产生较好的教学效果,实现教学的根本目标。

应用型本科院校艺术设计理论课程教学改革初探

应用型本科院校艺术设计理论课程教学存在着一系列问题，应立即对艺术设计理论课程的设置、教学内容、教学方法、教学观念、师资配备等方面进行有针对性的改革，这样才能使艺术设计理论课程教学尽快回到正确的轨道上来。

博物馆资源在高职艺术设计专业理论课程中的运用——以湖南省博物馆为例

目前,大部分的高职院校艺术设计专业开设了艺术理论课程,但对史论课程的重视程度还不够,认为高职是培养应用型人才的,理论“够用”就行。理论课程的教学也带有很多的敷衍成分,学生的学习兴趣不浓。笔者作为高职艺术理论课程教学的教师也感到问题的严重性,希望通过各种尝试去改善艺术理论课程教学的现状,通过对博物馆艺术资源的充分利用,去提升艺术理论教学直观性和趣味性,以此来表达笔者对高职艺术设计专业理论课程的改革的期待。