论艺术硕士专业学位教育中高层次、应用型人才的培养

目前我国大多数高校虽已开展艺术硕士专业学位教育(MFA),但培养目标和方案仍处于探索阶段,尤其对于如何培养高层次、应用型的艺术设计专业硕士的理论建设更是有待完善。文章对此进行了一些尝试性探索。

“创新驱动发展”战略下高校艺术硕士专业学位(MFA)研究生人才培养方案探究

各高校最新公示的艺术设计领域全日制艺术硕士(MFA)专业学位研究生培养方案中的艺术硕士人才培养目标皆离不开具有过硬的知识素养,掌握科学的思维方法以及跨学科学习能力,社会适应力强,品德好、素质高等多方面的综合型优秀专业人才。本文选取公开发表在中国艺术硕士网上的培养方案,对综合类大学、专业类大学、师范类大学这三类不同类型高校的人才培养方案观念进行分析对比。从不同的人才培养方案中总结出异同点,结合当下创新驱动发展战略的大背景,根据具体落实研究人才培养方案中的优势以及问题,希望能够找到相对应的方法来解决其中的问题。文章中会用到分析对比法等。希望以此能够及时警觉人才培养观念中的优劣势,重视其中存在的问题并希望优化人才培养方案,为将来高校中艺术硕士专业学位(MFA)研究生的人才培养提供具有可靠的参考数据资料。

试论艺术硕士专业学位研究生教育质量保障体系的构建

艺术硕士专业学位研究生教育质量水平的高低直接关系到我国艺术类高层次应用型人才的培养质量与输出规模。其质量保障体系由招生、培养、管理三个质量保障子系统构建而成。完善的质量保障体系有利于促进艺术硕士专业学位教育质量稳步提高,从而推动我国艺术硕士专业学位教育健康快速发展。

高校“艺术硕士专业学位教育”探索与实践

艺术硕士专业学位教育是我国艺术学学位与研究生教育改革的重要内容,旨在培养高层次、应用型艺术专门人才。探索和研究艺术硕士专业学位教育的教学实施方案和教学具体措施,对艺术硕士专业学位教育"确保质量,突出特色"很有裨益。

艺术硕士专业学位研究生培养基地建设的路径探索

艺术硕士专业学位研究生培养基地为研究生高质量完成教学实践提供了重要保证。南京艺术学院通过打造校内教学实践平台、建立校外联合培养基地、推行校企"双导师"负责制、加强联合培养基地管理等路径探索建设艺术硕士研究生培养基地,有效提升了艺术硕士研究生的培养质量,满足了社会对高层次应用型艺术人才的需求。

协同创新视野下艺术硕士专业学位人才培养模式改革的思考——以中国美术学院CDM为例

高校艺术硕士专业学位(MFA)发展历经八年,培养了一大批专业人才,但其培养模式长期局限于学术型硕士学位(MA)的惯性思维,影响了学生培养的质量。而"2011计划"以协同创新为导向,体现资源整合、共同创新,校外与政府、企业、研究院合作,构建了政产学研用协同创新模式,这种模式适合于艺术创新型实践人才的培养。本文以中国美术学院文创设计制造业协同创新中心人才培养模式为案例,思考协同创新视角下MFA的人才培养新模式。

艺术硕士专业学位研究生人才培养融入地域文化资源研究——以海南大学艺术硕士为例

将海南地域文化资源融入艺术硕士专业学位研究生人才培养具有重要价值,但学界已有的研究还不够深入。海南大学近年来通过专业课设置、实践活动安排、校外导师遴选等途径进行了有益尝试,但还存在课程体系设计还不够完善、研究生对海南地域文化本身研究还不够深入、教师缺少对相关具体教学方法研究、校外导师队伍配备不足等问题。建议对现有研究生培养方案进行修订,进一步完善相关课程体系;强化对艺术专业硕士研究生的有针对性科研训练和引导;从省里和学校层面增加与海南地域文化相关的艺术类教学教改研究项目数量;聘用更多高水平民间艺人作为艺术专业硕士研究生的校外导师。

内蒙古艺术学院设计学院艺术硕士专业学位(艺术设计领域)研究生2020年学年作品展优秀作品选登

本次学年作品展主题为“行远自迩”,出自《礼记·中庸》,意为若想走很远的路、实现远大的目标,就必须从近处开始,学习与设计创作变是如此,若想创作出优秀的设计作品,就必须从当下做起。学年作品展是一个展示自我、检验教学、交流进步的平台。

内蒙古艺术学院设计学院艺术硕士专业学位(艺术设计领域)研究生2019年作品汇报年展优秀作品选登

研究生艺术创作思想和创作方法的形成与理论学习、专业实践有着密不可分的关系,对于专业学位研究生而言,创作实践更尤为重要。如何在创作实践中体现个体对生活的观察、对问题的思辨、对设计的探求、对文化养分的汲取,是值得艺术设计研究生思考和探索的问题。

我国艺术硕士专业学位发展现状研究

艺术硕士专业学位的设立,完善了我国特色的专业学位体系,符合学位建设整体规划与研究生教育发展。我国艺术硕士学位建设已初见规模,切实培养了一批优秀的创作型人才,得到了社会的广泛认可。随着市场经济的日益完善,社会对高层次、应用型艺术专门人才的需求将越来越多,要求也越来越高,艺术硕士专业学位建设任务也将日趋繁重。文章对我国艺术硕士专业学位发展现状、存在问题和对策进行了研究。

省属综合性高校艺术硕士专业学位研究生教育综合改革实践探索──以湖北大学为例

文章简要介绍我国艺术硕士人才培养的现状,指出省属综合性高校是我国艺术硕士专业学位人才培养的重要力量及其人才培养的主要问题。通过艺术硕士人才培养的探索与实践,重点讨论"不断完善管理体制,深入改革培养模式,大力强化专业实践"的培养模式。

音乐专业艺术硕士课程设置问卷的调查分析

通过对全国部分高校音乐专业艺术硕士的学生进行课程设置意见建议的问卷调查,得出初步的调查结论.文中涉及了调查问卷的目的、问题设置的初衷、对问题回复的总结分析、以及初步结论.这个结论也体现了完善课程设置、建立起一套完备、科学的教学体系的重要性和紧迫性.

基于区域文化传承的艺术专业硕士研究生培养模式改革

地方高校艺术专业硕士研究生培养应探索适应《研究生教育学科专业目录(2022年)》的模式改革:其一,以课程设置与毕业选题引导为基础,加强地方高校艺术专业硕士研究生教学与项目研究的地域特色化;其二,以区域文化馆、站的实践实训基地建设为平台,增进艺术专业硕士研究生认知区域特色文化的意识、提升传承区域文化的主动性;其三,以服务区域文化产业开发为抓手,提升地方高校艺术专业硕士人才培养的应用性、长效性。

大思政视域下艺术设计专业硕士中国画美育探析

新时代为落实习“立德树人”“弘扬中华美育精神”指示精神,实施科教兴国战略,在大思政视域下,探析艺术设计专业硕士中国画美育与思政教育融合现状、价值优势、研究意义、研究目标、实施路径等,以提升艺术设计专业硕士的传统中国画素养与艺术设计能力,坚定文化自信自强,培养造就兼具专业技艺、高尚审美素养的新时代艺术设计人才,培育打造具有中国特色和国际竞争力的艺术设计文化集群,传承中华优秀传统文化,弘扬中华美育精神。

基于区域传统文化的艺术专业硕士学位研究生培养模式改革

针对目前艺术专业硕士学位研究生培养过程中存在的问题,文章提出将优秀地域传统文化项目与艺术专业硕士学位研究生的研究方向相结合,以课题实践和创作为导向,遴选大学教师与企业外聘导师为双导师,以研究生企业工作站为平台,采用产学研一体化的培养方法等举措构建新的艺术专业硕士学位研究生培养模式,以期对提高艺术高级技术人才的培养质量起到一定的推动作用。

基于过程控制观点的艺术类专业硕士培养方案研究——以北航新媒体艺术与设计学院为例

随着社会的发展,艺术类专业硕士点迅速增加。提高艺术类专业硕士的培养质量是艺术类专业硕士就业的重要保障。该文从过程控制的观点入手,反思艺术类专业硕士的课程教学、培养环节等存在的问题,拟订了符合培养目标的艺术类专业硕士培养方案。该文的研究可以作为一般工科类院校艺术类专业硕士培养方案的参考。

我国艺术专业学位水平类评价理论与实践探究

鉴于新时代我国专业学位研究生教育的发展规模和特殊地位,艺术类高校研究生教育应走出以国内外各类学科排行榜为导向的误区,建构具有我国特色的高水平艺术类专业学位水平类评估体系;应聚焦艺术专业学位特征要素,建立以开创性、引领性、科学性、诊断性为特征的水平类评价机制,凸显“四个维度”的体系内涵建构;应结合已有评估案例,构建“以评促建”的互促模式。艺术类高校通过深挖评估精华,探究自评过程要素、评价结果要素、后期建设要素,可以认识自身优势,明确现有短板,从而促进艺术类专业学位高质量、内涵式发展。

艺术类专业硕士培养路径探析

专业型硕士学位是相对于学术型硕士学位而言的,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。对于艺术类专业硕士的培养,一些院校进行了积极的探索,已经取得了良好的成效;也有一些院校存在思路不开阔、定位不清晰、方案不科学、教学不得力、特色不鲜明等问题,应当尽快纠正,以保证培养目标的如期实现。一、培养"三型"人才习近平总书记在全国教育大会上明确指出,高校要"着重培养创新型、复合型、应用型人才"。

时尚行业发展下服装企业对设计专业硕士能力需求研究

在时尚行业快速发展的背景下,探究不同类型企业对服装设计专业硕士的能力需求。首先,在梳理设计教育与产业发展的基础上,通过扎根理论的开放式编码、主轴式编码、选择式编码,对现有文献及企业招聘信息中提及的能力信息点进行分析与整理,最终整理出3项能力指标及16项细分指标;通过问卷调研分析了企业对服装设计硕士的能力指标评价;最后,通过描述性分析、卡方分析等,获得OEM、ODM和OBM各类型企业对服装设计硕士的能力指标需求差异。另外,文章对服装领域的高层次人才能力研究和人才培养方案的完善提供了参考建议。

美术学科专业学位研究生的培养及探索

美术学科研究生教育中设立艺术硕士专业学位,对培养高级美术创作专门人才,提升当代美术创作水平,繁荣我国的文化艺术事业具有重要的现实意义且将影响深远。在培养过程中应当按照专业学位突出实践的特点把握关键环节,立足当代环境下审视和思考民族传统继承和西方文化影响问题,进行严肃的艺术探索,创作体现时代特点的精神产品。