科学与艺术整合教育中幼儿创造力培养的实验研究

研究者通过对山东省71所幼儿园的2000余名幼儿进行的"科学与艺术整合教育活动"教材简案的实验,发现实验结果是:实验班幼儿比对照班幼儿创造力发展状况有显著的差异,证明进行科学与艺术整合教育对幼儿创造力培养是有益的,能够促进其创造力的发展。

艺术教育与艺术科学

在艺术和艺术教育领域中存在着一种糊涂观念———“艺术是非科学的”，从而认为在艺术教育中并不存在科学教育的问题。本文则认为，艺术虽不是纯科学的，但艺术也不是非科学的，是艺术科学引导人们走进艺术世界，是艺术科学帮助人们创造艺术。艺术教育的本质是艺术科学教...

浅议幼儿科学教育的艺术性

教育始于幼儿,科学方可兴国。由于幼儿科学教育主体的主观臆断色彩和教育过程的感官直接性,增加幼儿科学教育的艺术性会更加有利于幼儿有效地提升科学素养,在幼儿科学教育游戏化的基础上坚持幼儿园综合课程的开发,实现幼儿科学概念的获得和有效转化。

浅议思想政治教育艺术性的构成要素

思想政治教育的科学性与艺术性是统一的。思想政治教育的科学性是指自身具有独特的研究对象和理论体系,并可以通过实验或实践加以确证;思想政治教育的艺术性主要指思想政治教育活动开展过程中有许多环节可以具有个性化、生动性和多样化的特征。思想政治教育艺术性的构成要素主要有知识引领、价值渗透、逻辑彰显、话语魅力和人格感召。

润物细无声——小学艺术教育活动实践有感

对学生的艺术教育应从回归自然入手，充分让弦子在活动中体验，发现、表达并创造。需要教师在课外活动中加以引导和培养，不断提高小学生审美的各种能力。让学生在体验艺术作品中的同时，分析美的本质，感受前人的经典思想，总结出规律和方法，最后再运用规律进行创建探索，使孩子们认识到艺术来于自然，高于生活，不断创造。

《百年学前教育文库》——中国近现代学前教育学术演绎的壮美篇章

《百年学前教育文库》丛书多角度、多层次地展现了中国近百年学前教育领域整体学术演绎的综合面貌,是目前首部学前教育专业大型综合文献丛书。该丛书由中央编译出版社、中孚瑞(北京)文化发展有限责任公司精心策划,由陕西学前师范学院通力协作,历时数年,在数十位专家学者的辛勤努力下编纂完成。该丛书出版后将成为当前学前教育界研究近现代专业学术的珍稀历史文献资源总库,为学术研究和实践应用提供文献支持,具有重要的学术和应用价值。

素质教育与《零点项目》

实施素质教育，艺术教育应与科学教育并重。

教师职业专业发展的几种水平

教师的职业专业也可以说是教育专业、师范专业、教师专业。它是我们通常说的教师专业发展或教师专业化的核心内容,是与"教什么"不同的一个关于"如何教"的特殊的学问领域。教师职业专业发展中交织着经验的、科学技术与艺术的、教育文化的诸多因素的发展,从质的规定性来分析,依据各因素发展程度的不同,可以将教师职业专业发展的水平大致概括为依次提升的教育经验水平、教育科学技术与艺术水平、教育文化水平。