中国式现代化艺术管理的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑

在中国艺术管理高等教育与时俱进的实践中,初创期的“拿来主义”“经验主义”和“工具主义”知识生产模式已经远远不能满足事业发展的需求。因此,必须立足“中国实践”,总结“中国经验”,以建构中国式现代化艺术管理特有的话语体系。首先,要从历史的角度,梳理民族文化发展中源远流长的文治传统,并对百年来中国现代化发展过程中积累的独特的文化治理经验进行挖掘、凝练。其次,还要依托“人民至上”的“文化代理”原则与方法,总结文化事业和文化产业繁荣发展的经验,提炼基于国家文化治理目标的中国式现代化艺术管理的知识谱系。最后,更要结合当下的重大实践命题,探索中国式现代化艺术管理的实践逻辑,以期通过文化政策和艺术管理的升级迭代助力进行艺术的“中国之治”。

高校艺术管理专业助推数字文旅行业发展研究

随着数字技术的飞速发展,数字文旅行业正逐渐成为文化产业的新兴领域。本文通过调查研究,探讨了高校艺术管理专业对数字文旅行业发展的推动作用,分析了高校艺术管理专业在培养数字文旅人才、推动数字文旅创新、加强数字文旅研究等方面的优势,并结合具体案例,探讨了高校艺术管理专业与数字文旅行业之间的紧密关系,阐述了该专业如何为数字文旅行业提供专业人才、促进创新、传承与推广文化等,强调了高校与数字文旅企业之间的合作及政策支持的重要性,以实现高校艺术管理专业与数字文旅行业的良性互动和协同发展。

论艺术管理美学要素转化美育实践之路径

高校美育建设是中国推进“十四五”教育强国进程中的关键一步,高校美育体系的构建与完善,关系着以艺术美育延伸社会美育,最终实现全民美育目标的基础与方向。随着新文科建设进入到改革深水区,以艺术管理为代表的新兴专业需加快建设自身的美育体系,实现从最初专业技术的人才培养目标过渡到专业技术与审美人格兼容并蓄的人才培养目标,完成从艺术管理的“教育实践”向“美育实践”的转化。这种转化的实践路径蕴藏在艺术管理本体之中,通过艺术管理美学方法论,对其进行思考、探索、论证,揭示艺术管理本体中艺术美学要素与管理美学要素,以及两种要素转化为专业的美育实践路径的底层逻辑,进而对艺术管理专业的美育体系建设与发展产生一定参考和借鉴的意义。

艺术管理美学:音乐美学的跨界融合

随着中国全面推进新文科建设的开启,艺术学门类各学科与专业已走上跨界融合的发展之路。作为学科之一的音乐美学也面临着跨界机遇与融合挑战,构建具有跨界思维与融合特征的“艺术管理美学”是其突破路径之一。这种突破就在于既有学科范式的升维,即学科语言的转变、学科逻辑的跨界、学科意识的革新。构建音乐管理美学则是音乐美学跨界融合、迈向新文科发展目标的重要一步,必将促进音乐美学的跨学科研究与发展。

新时代艺术管理与文化政策的前沿问题及研究趋势

当前我国艺术管理与文化政策研究内容,既有全球性的命题,也有许多难以借鉴西方经验的中国实践议题。其问题意识及研究趋向,始终与新时期以来国家文化政策及文化体制改革实践有着内在的联系。我国艺术管理实践所积累的经验,为深化文化政策及渐进式文化体制改革奠定了基础。文化政策为协调艺术管理的内外关系作出具体规定、策略和计划。阐释相关概念、对象及环境的变化,探讨技术发展进程带来的深刻影响,重新关切艺术人文性本质特征,这些对艺术内部生态及外部环境时代变迁的关注,决定了艺术管理与文化政策的问题意识和研究主题。种种新形态新问题亟需传统艺术管理变革,管理理念及政策规划也亟待与时俱进地做出调整优化,以最终实现艺术审美价值与社会价值的目标。立足于艺术管理与文化政策领域的共性特点、发展规律和社会功能,揭示中国学界需要重点深化:文化融合与创新、创意与人文经济、文化治理现代化、文化可持续发展等研究范畴。这些范畴既来自于中国的实践经验,又吸收借鉴了国际社会普遍聚焦的论域,对于今后指导实践、开展国际学术对话具有重要意义。从宏观、整体性视角来看,未来艺术管理的创新实践应投向长期可持续乃至社会整体发展,连接历史、当下及未来。

基于“两创”理念下的艺术管理实践教学方式研究--以山东艺术学院艺术管理专业为例

“两创”理念下,时代的发展对艺术管理专业的实践教学以及学生能力的培养与实际操作能力提出更高要求。本文旨在研究艺术管理专业实践教学的方式,探讨效果,总结经验以做出适应实践教学更优化的方式,提高艺术管理专业的教学质量和学生的综合素质,为艺术管理专业的实践教学提供有益的参考。

构建艺术管理学学科体系、学术体系、话语体系的现实思考

构建艺术管理学“三大体系”,已成为推进该学科健康发展的关键所在。为实现这一目标,要坚守中国特色原则、科学发展原则、跨学科建构原则、实践性原则。艺术管理学的学科体系可从多个维度来审视:一是纵向结构研究,二是横向结构研究,三是艺术活动部类的管理,四是艺术活动运行的管理;其学术体系的构成要素,一是基础理论研究,二是应用理论研究,三是应用研究;其话语体系的基本形态包括:以中国风格和语境为主体的话语构成,艺术学与人文社会科学语境相融合的话语构成,历史语境与现实语境相结合的话语构成,学术性与实证性相结合的话语构成,艺术语言、理性语言与科技语言相结合的话语构成,各艺术门类交织与融会的话语构成,等等。构建艺术管理学“三大体系”应采取多种策略,包括准确把握艺术管理学的学科属性与社会属性,强化艺术管理学学科建设与专业建设的相互支撑,促进艺术管理学学科理论探索与实践创新的同步演进,科学把控艺术管理学学科研究型人才与应用型人才的分类培养等。

新文科背景下艺术管理专业应用型教师队伍建设研究

随着文化产业在国家经济中的地位不断提升,政府和社会对具有文化产业经营和管理能力的艺术管理应用型人才的需求也越来越大,艺术管理专业越来越受到重视。然而,艺术管理专业应用型教师队伍建设存在教师队伍整体学科背景较为单一,缺乏实践经验和行业背景、缺乏科学有效的应用型教学的方法,课程体系、实践教学教育资源和教学环境相对匮乏等问题。新文科背景下,从优化教师结构、创新教学内容和方法、建立多元评价机制、教师与行业联动机制四个方面,探讨如何构建适应新文科背景下的艺术管理专业应用型教师队伍,以满足高校人才培养的需求,推动艺术管理领域不断发展。

音乐人工智能在艺术管理中的多维度应用研究

随着AI技术日新月异的迅猛发展,音乐人工智能正逐渐成为艺术管理领域的重要课题。本文旨在研究音乐人工智能在艺术管理中所能发挥的作用,并就技术进步、跨学科合作与法律规范三方面进行阐述,尝试挖掘出音乐人工针对智能优化用户体验、提升市场决策能力、促进创新创作、加强版权保护与跨文化交流和融合等方面的巨大潜能。

关于跨文化沟通中的能力培养——以航空服务艺术管理为例

随着全球化的深入发展,跨文化沟通能力与文化敏感度的培养愈发得到重视。如何在航空服务艺术与管理中有效培养学生的跨文化沟通能力,成为了当前本领域的重要课题。本文聚焦于如何在航空服务艺术管理中有效提升学生的跨文化沟通能力,特别是通过文化和艺术视角来探讨培养策略与方法。首先,分析跨文化沟通能力的内涵及其在航空服务艺术管理中的重要性;其次,总结当前培养现状与问题;最后,提出一系列基于文化和艺术角度的培养策略。

艺术管理教学策略的嬗变与发展(1983—2023)

我国艺术管理教育历经“专业方向教学——目录专业新建——新文科转向”的阶段性发展,其教学策略的实践与探索也形成了从“艺文+经管”教学内容简单组合到“知识+实务”教学活动有机结合,再到“学用融合+文教协同”教学结构深度融合的嬗变轨迹,走出了一条“理论学习与实践训练双向会通”“文教协同与产学对接双轮驱动”人才培养的新文科之路。艺术管理教学跨学科知识、实践技术与行业经验的交叉幅度与融合深度以及在行业实践的应用程度、与社会需求的匹配程度,是这个专业教学框架也是其教育体系成熟与否的关键。因此,对其专业教学策略的梳理与分析,有助于推进艺术管理专业教学模式构建的研究与实践,也有助于思考“新目录”下艺术管理本科专业与学位点的发展趋势与走向。而其教学模式的形成逻辑对审视“新目录”下艺术人才培养在“平衡学科机制与行业机制的关系”上具有启发借鉴的意义。

中国特色艺术管理话语体系构建的核心命题

中国特色艺术管理话语体系构建是新时代语境下艺术与管理的意义延展以及两者之间的关系重构。中国艺术管理的特色在于其计划目标的统一性、组织结构的多样性、领导决策的科学性、控制评价的公正性,并形成了多元主体协作与扶持、共同营造环境、配置资源要素的生态系统结构。基于国家整体发展目标要求与中国艺术管理实践,艺术生态治理是中国特色艺术管理话语体系构建的核心命题,其本质是优化艺术生态的协调活动,目的在于实现多元主体的共生、共存、共赢、共荣,增进艺术生态所蕴含的创新能力和发展活力。对变化具有灵敏适应性的治理是有效的艺术生态治理,其理论与实践探索需要各界共同贡献智慧。

艺术管理与科技思维

艺术思维与科技思维的交融能促使人们改变传统的艺术创造过程、运行机制和管理模式。科技思维能丰富和拓展艺术管理思维,科技思维的融入将会提升艺术管理的科学化与规范化,推进管理效能的增长。艺术管理者需要充分尊重艺术和审美创造的内在规律与特点,将科技元素与艺术的审美规律相融合,而不是轻率地以科技思维取代艺术思维,更不能以之取代艺术管理思维的基本法则。

艺术管理在数字化浪潮中的升维演变之思

数字化浪潮释放了巨大的艺术想象和应用空间,但艺术管理的缺位以及投机者的横行让数字艺术生态急需调停者的出现。本篇基于数字艺术生态“共生共融共创”的实践特征分析,通过艺术管理结构和内容研究,探讨了艺术管理在去中心化的艺术场域中职能的演变,以及在立体式的管理空间中内容的升维。提出了基于数字艺术资源解构的艺术再构观点,并基于图情学的资源管理方法探索了艺术管理领域下数字资源管理的路径,为艺术管理学科接入数字化变革的艺术生态提供参考。

视觉文化视角下的当代艺术管理主客体行为研究

在艺术管理中,视觉文化具有重要的地位和作用。视觉文化视角下的当代艺术管理主客体行为研究,概述了视觉文化与艺术管理的概念,阐述了视觉文化角度下的当代艺术管理主体行为,包括社会组织非营利性资助与参与、民间基金会与艺术企业市场化运作与推广、艺术批评者的专业评价与引导,分析了视觉文化视角下的当代艺术管理客体行为,包括观众的感知和体验行为、艺术家的创作和表现行为,并对视觉文化视角下的当代艺术管理主客体行为的未来发展进行了展望,为今后的研究和实践提供了参考。

艺术管理视角下文化类综艺节目的发展策略研究

近年来,文化类综艺节目不断出现在电视荧屏与网络视频平台之上,引起了社会的广泛关注,并倍受好评。本文以艺术管理为基础,研究文化类综艺节目的现状,分析文化类综艺节目现状的成因,研究文化类综艺节目的未来发展策略,进而推动文化类综艺节目进一步发展。

舞台监督在艺术管理中的作用探讨

舞台监督在艺术管理中扮演着重要角色,其负责掌管舞台艺术的各项组织与管理工作,确保艺术作品的完整性。本文通过深入分析舞台监督在艺术管理中的职能、功能,揭示了舞台监督在艺术管理中的核心价值。同时,本文探究了舞台监督的核心地位,并将详细探讨舞台监督在艺术管理中的重要作用。

音乐艺术管理的发展方向分析

在当前全面建设社会主义文化强国和持续完善音乐艺术管理行业相关国家政策与专业规范的时代背景下,音乐艺术管理专业正在朝着专业化、特色化和精品化的方向发展。受此影响,相关院校需要深刻认知音乐艺术管理专业的艺术鉴赏和市场营销管理特征,运用融合创新思维、寻求价值发展和深化实践教学的发展策略,聚焦音乐资源的开发、整合与应用,持续提升音乐艺术管理专业建设质量,进一步优化音乐艺术管理工作生态,为全力推动音乐艺术管理融合发展、结构升级和中华文化特色品牌构建与传播贡献力量。本文围绕音乐艺术管理发展方向,展开了适应性研究与思维探讨。

跨界融通,协同创新,彰显艺术管理人才的专业性——艺术管理人才培养“学用融合”跨界对话研讨会综述

2022年6月,在浙江音乐学院召开了中国艺术管理教育历史上第一个以“学用融合跨界对话”为主题的会议。此次会议设计了“调查问卷”“对话研讨”“分组讨论”“大组交流”、以及“业界嘉宾与高研院研究生座谈会”的“4 1”环节,共同探讨艺术与文化管理人才培养的新观念、新趋势。通过研讨,大家对艺术管理人才的画像逐渐清晰,形成了对艺管人才培养、艺管学科建设必要性和重要性认识的共识,提出了人才供需双方在未来深入合作的建设性意见,是一次引发深入思考、促进跨界共融的大会。

跨学科教育视角下的艺术管理人才培养研究

本文重点探讨跨学科教育视角下的艺术管理人才培养。首先博览了跨学科教育,以及在艺术管理人才布局中其具有如此重要的影响力。接着由浅入深,分析了艺术管理人才培养与跨学科教育的互动关系,其中包括应用跨学科教育方法以培育艺术管理人才,并进一步探讨了跨学科教育模式的选择与执行,不忘分析其在艺术管理人才培养中的深远影响与价值所在。对于培育中或有出现的问题,同样也给出了解答。研究涉及到课程设置,实践链接以及评估体系的建设上的攻略,辨析了跨学科教育对培育艺术管理人才的策略。这番研究在深化和拓展艺术管理人才的孕育方式,为艺术管理教育的创新注入了新的活力。