高校艺术类专业教育与就业教育融合路径探讨

艺术类专业教育旨在培养学生的艺术素养和创造力,为社会输送具有创新精神和实践能力的艺术人才。然而,传统的艺术类专业教育往往忽视了与就业市场的对接,导致学生在毕业后难以找到适合的工作。从高校艺术类专业学生未来职业发展的角度考虑,需在做好专业教育和夯实艺术类专业学生专业知识的基础上,加强就业教育,确保具备良好的就业能力。文章以高校艺术类专业教育现状为切入点,结合高校艺术类专业教育与就业教育融合的意义,提出两者融合的具体策略,希望为高校艺术类专业学生职业发展提供有价值的参考建议。

中国高校艺术类专业教育质量调查及改革对策研究

为研究中国高校艺术类专业教育质量发展状况,推动艺术类专业的高质量发展。调查分析了高校艺术类专业教育的培养方案、教学成果、教学改革以及就业质量等方面的发展现状,提出存在的培养目标模糊、教学方式传统以及师资队伍力量需加强等相关问题。确定了高校艺术类专业教育的质量工程建设目标、改革人才培养质量方案、加快教育培养方案革新以及加大人才培养软硬件投入关于高校艺术类专业教育质量提高及改革的相关举措。为中国高校艺术类专业教育的质量能稳步向前发展,解决艺术人才培养与社会文化产发展之间的矛盾提供一定参考。

艺术类专业教育与创新创业教育深度融合模式研究

高等学校开展创新创业教育的根本目的在于培养大学生的创新思想和创业能力,为我国社会经济等各个领域的发展培养所需的优秀人才。艺术类专业人才培养同样应该将创新创业教育理念贯穿于整个专业教育培养过程中,以学生为中心,教师、高校、企业、社会融为一体,构建创新创业教育与专业教育融合的教学体系。

新发展理念引领高职就业创业教育与艺术类专业教育融合路径研究

在新发展理念的引领下,高职就业创业教育与艺术类专业教育融合的路径研究,对于提高高职学生的综合素质和就业创业能力具有重要意义。本文首先从理论上探讨了新发展理念对高职就业创业教育与艺术类专业教育融合的引领作用,接着分析了当前高职就业创业教育的现状。在此基础上,本文提出了实现高职就业创业教育与艺术类专业教育融合的路径和对策,具体包括:产教融合,健全艺术类专业就业创业教育体系;多元实践,创新艺术类专业就业创业教育方法;校企合作,搭建艺术类专业就业创业教育平台;人才保障,培养艺术类专业就业创业教育师资,进而验证了新发展理念引领下高职就业创业教育与艺术类专业教育融合的可行性和有效性。

“三高四新”背景下高校创新创业教育与艺术类专业教育融合路径探究

“三高四新”战略明确指出要着力打造具有核心竞争力的科技创新高地,以期在推动高质量发展上闯出新路子,在构建新发展格局中展现新作为。由此可见,创新创业人才是湖南省经济发展的重要支撑。湖南省高校艺术类学生具有丰富的艺术创造力,在“三高四新”战略要求下,将创新创业教育融入艺术类专业教育中,能够激发艺术类学生创造性,培养一大批具有创新意识和创业能力的高素质人才。文章通过进行政策解读,分析艺术类专业与创新创业教育的融合现状,从教学内容、教学方法、教学实践、教学机制等多个方面着重探究创新创业教育与艺术类专业教育融合优化路径,为我省“三高四新”战略发展培养创新型专业人才,对接推动“三高四新”战略发展。

思想与艺术的结合——思想政治课与艺术类专业教育相结合初探

思想政治理论课教学与专业教育相结合是高职院校教学改革的趋势之一,如何使两者有效结合,寻找两者的共同性(契合点)是一个需要解决的问题。在此以柳州职院艺术类专业为例,围绕如何寻找"契合点",探讨思想政治课在理论和实践教学中如何与专业教育相结合的问题。

包头师范学院学前教育艺术类本科专业特色分析

学前教育艺术类本科专业主要是面向学前教育机构培养从事教育、教学、教科研及管理等工作的学前教育师资。这个专业既不同于过去的幼师师资培训,也区别于目前的高师学前教育专业,它的特色主要体现在培养目标、课程设置、教学模式、管理体制几个方面。

在服务保障国家重大活动中开创艺术类专业思政教育新局面——以北印师生参与开幕式视效团队贡献精彩冬奥为例

将思想政治工作融入艺术类专业教育工作中成为当下高校教育面临的课题。北京印刷学院依托“北京冬奥会和冬残奥会开闭幕式创意基地”,成立视效团队,在北京冬奥会开幕式服务保障过程中,在平台搭建、专业实践、人才培养等方面紧跟党的领导、紧贴时代需求,利用专业资源使师生在专业创作中获得思想的历练,为艺术类专业与思政教育有机结合提供新的可能。