课程思政融入高校艺术类专业课实践机制研究

在新时代背景下,高校课程思政建设作为推动高等教育内涵式发展的核心环节具有非常重要的作用。特别是对于高校艺术类专业课而言,由于艺术专业和艺术专业大学生具有自身独特性,课程思政建设就显得尤为关键。当前,各高校艺术类专业课已经不同程度地开展了课程思政教学改革,并取得了一定的成效。然而,仍存在诸多亟待解决的问题,涉及教师主体、课程体系、体制机制等多个方面。为了构建新时代课程思政工作实践机制,需要让协同育人理念和课程思政意识先行、全员积极参与、以实现体制机制的高效运转,继而达到课程思政育人的目的,不断提高大学生的思想政治素养和各方面综合素养,为培养德智体美全面发展的中国式现代化建设者和接班人做出积极贡献。

民办高校艺术类专业课教师思想政治素养提升研究——基于S省的实证分析

提升艺术类专业课教师思想政治素养,建设高水准师资队伍,是当前需要认真思考和研究的问题。文章试图以S省为个案,采用实证分析法分析民办高校艺术类专业课教师思想政治素养现状及其成因,并提出提升艺术类专业课教师思想政治素养的路径:党建引领课程思政建设,提升教师自身思想政治素养;党建引领教研室建设,帮助教师思想政治素养养成;改革学习评价与课程考核内容,促进课程思政元素进大纲、进教案、进课堂、进试卷。

艺术类专业课程与课程思政协同育人分析

新时代背景下,为了更好地满足社会高质量发展对于高素质人才的需求,就需要各教育主体积极的发挥出职能作用。积极探索有效的教育方法与模式来促进学生核心素养的养成,通过将思政教育与专业教学相整合,在艺术类专业课程中渗透思政教育,打造课程思政一体化育人大格局,实现专业素养与思想素养培育两手抓的育人目标。将艺术之美与思想之美深度融合,从思想、到意识、再到行为,对学生形成正面的引导与积极的影响。本文就课程思政协同育人的积极作用,艺术类专业课程思政实施的现状,有效策略等方面进行详细分析与阐述,以供参考。

艺术类专业课程教学中的德育教育创新研究

思政德育教育的创新研究是高校立德树人之本的要求,也是学生个人增长智慧才干的发展基础。本文立足于思政德育教育分析艺术类大学生和专业的特点,研究德育的形态与意义,提出教学形式和教学内容的立体化多样化,建议通在优秀作品的创作过程中进行德育教育的创新。

基于数字化数字化的艺术类专业课校考信息处理的实现

艺术类考生专业课校考考试是高考的一个重要组成部分。本项目就是在分析了考试的各个环节工作的基础之上,用计算机实现数字化处理,从而提高报名考试信息准确性、保密性,减小工作量和降低人为输入错误,提高工作效率,使招生考试工作顺利的完成。

中职艺术类专业课程与思政融合的调研与分析

针对中职院校艺术类专业课程中实施思想教育进行问题调研分析,以探索中职艺术类专业课程实施思政教育融合的路径与方法。不断加强实施中等职业学校教育艺术专业课与实施思政课的有效教育融合,使在校学生初步具备适应国家政治、经济、社会、科学发展所迫切需要的基本思想理论和政治综合素养。针对一直以来思政课教学与专业课教学在中职职业院校教育中各自为政、互不联系、一直处于分离状态的情况,本文分析了中职艺术类专业课与思政课融合的重要性,分析两者融合的现状,并就其融合的实施办法展开了探讨,挖掘艺术类专业课程思想政治教育因素、促进课程思政与思政课程的有效结合等措施,才能促进高素质的专业技能型艺术类人才的培养,才能推动艺术类专业朝着更理想的方向发展。

艺术类专业课程双语教学初探

"双语教学"有其固有的内涵和目的,该篇论文从双语教学模式着手,分析了对在当前高校内艺术类专业课程开展"双语教学"的困难,在教学实践的基础上,通过对双语教学特点和性质的分析,以教学效果为依据,对艺术类双语教学进行了探索,并提出了有关的改进方法和建议。

微课提升艺术类专业课程的教学效果及实现路径研究

在教育行业中,信息技术的快速迭代与互联网的普及发展催生了很多新型的教学模式,微课就是其中一种倍受欢迎与好评的形式。微课在应用到各个学科的教学过程中虽然具有一定的普遍共通性,但教师仍然应当针对具体的学科特点来针对性地运用。在高校的艺术类专业课程上,通过分析艺术类微课的设计原则与思路,拆解教师运用微课的实施路径,阐述微课融入教学过程的具体策略,说明运用微课提升艺术类专业课程的教学效果及实现路径,给高校的教学教育工作,尤其是艺术类专业课程的教学创新带来一定的启发与思考。

艺术类专业声乐课程思政教学改革策略

在高等院校立德树人根本任务深度明确的时代背景下,艺术教育体系中,必然要强化课程思政建设,为培养专业与品德兼具的新型人才奠定良好基础。在对课程思政相关概念简要概述的基础上,分析艺术类专业声乐课程思政教学改革面临的问题,并结合实际提出相应的改革策略。

基于OBE理念的“用户体验设计”课程教学改革与探索

文章以OBE理念在工程教育中的实践为指导,分析了在艺术专业的跨学科课程“用户体验设计”中融入OBE理念进行教学改革的方法及在实践中发现的问题。