大型团体操表演在提升艺术类体育课程教学质量过程中的作用

从分析高校艺术类体育课程历史沿革与发展现状出发,分学生参与度低与教师成就感低两个方面对传统艺术类体育课程教学过程中存在的问题进行了分析,然后基于团体操创编的实践,从增强课程互动性、提高学生兴趣和审美能力、培养学生竞争意识、团队合作意识、提升学生社会适应能力、团体操创编能力、对美的鉴赏能力以及提高教师业务水平等几方面论述了大型团体操表演在提升高校艺术类体育课程教学质量过程中的作用,最后提出了推动大型团体操表演在高校发展的几点建议。

表象训练对艺术类体育课程影响的实验研究

对南京邮电大学190名选修形体瑜伽及健美操课程的女生进行教学实验,以探讨不同表象方式对学生动作技能学习影响的差异,以及表象训练对学生运动兴趣的影响。研究结果表明:(1)表象训练对动作技能的教学效果,显著优于传统教学法;(2)对于初学者,外部表象、以及先外部后内部的表象训练方式显著优于内部表象;(3)表象训练相对于传统教学法,可显著提升学生动作技能学习过程中的运动兴趣。

红色音乐融入高校体育艺术类课程思政建设研究

红色音乐是中国共产党百年奋进历程中形成的独特音乐形式,亦是中华民族由生死危亡到扭转僵局、焕发生机的珍贵文化资源,将其融入高校体育艺术类课程思政建设,有助于丰富素材资源库、提升目标达成度、凸显专业特色化和增强育人效能感。在具体的内容组构中,应深入发掘能够厚植爱国情怀、引发情感共鸣、强化审美教育、提升价值认同的思政元素,通过课程化塑造不断完善内容体系。从实践路径的设计出发,通过创设沉浸式教学情境、拓展多元化建设渠道、加强数字化技术支持以及开展专题化教研活动,促使红色音乐在融入高校体育艺术类课程思政建设进程时,能够更加符合课程与教学的现实需要,不断提升融入准度与深度,助力高校体育艺术类课程思政建设取得实效。

中学体育艺术类课程教师教学能力结构研究

运用文献资料法、调查法和统计分析法,对中学体育艺术类课程教师的教学能力结构进行了研究。提出了中学体育艺术类课程教师的课程教学能力结构由课程设计能力、课程组织能力、课程实施能力、课程评价能力、课程整合能力、课程开发能力6部分组成。其中教师比较看重的是课程的实施能力,而课程整合能力和课程开发能力还没有引起教师的足够重视。

促进高校体育艺术类课程教学的研究

体育艺术类课程是发展学生体能,增强学生体质,提高学生体育锻炼意识、审美能力、文化素养,培养高雅气质,增进学生身心健康的特殊的教育性课程.目前高校体育艺术类课程教学项目缺乏多样性;教学内容枯燥单一,缺乏新意;教学效果上在提高学生体质、柔韧协调等方面很好,但在提高学生自信、创造能力、培养高贵气质等方面较差;师资缺乏,专业素质较低;缺少浓郁的"体育艺术"文化氛围;场地设施不完善,缺乏新颖多样的器材和教材.分析这些问题得出一些改进措施:丰富和完善场地器材、提高教师的师资结构和专业素质、多途径地营造浓厚的"体育艺术"文化氛围、构建科学合理的体育艺术类课程体系.

高职院校体育艺术类课程体系的构建与实施

高职院校体育艺术类课程体系化建设是一个系统工程。在高职院校开展、实施与普及体育艺术类活动,有利于促进大学生艺术修养的养成,有助于提高大学生的综合素质,也是丰富校园文化积极有效的措施。体育艺术类课程的特色教学模式是体育课程教学的一种拓展,是一种教学模式的创新。

新疆高校公体课体育艺术类课程开展现状

本文以新疆所在3所高校的200名学生为研究对象,对新疆高校体育艺术类项目开展现状进行调查,得出新疆高校体育艺术类课程的开展现状,以期为体育艺术类课程在新疆高校的持续发展提供参考意见。

对女大学生参与体育艺术类课程学习动机的研究

高校体育艺术类课程能最大限度地实现教学与满足女大学生的健身学习需要,本文对课程相关的各类学习参与动机因素进行了分析,为今后课程的发展提供了一定的理论参考依据。

论如何在体育艺术类课程教学中培养学生的审美能力

在体育与艺术教学过程中很重要的一项任务,就是要让学生置身于美的氛围中,通过构建视觉、听觉、本体感觉三维立体模式引导学生去发现美,感知美,对学生创编能力的培养本身就是对审美创造力的培养。在此过程中我们应用恰当的方法去唤起学生创造美、表现美的灵感与欲望,用适度的难点去激发学生对美的探索与追求,从而把学生对美的理性认识转化为表达美、创造美的感性表达,最终提高学生的审美创造能力。

如何利用体育艺术类课程教学中的社交功能培养中职生的休闲能力

人们在休闲生活中的一大障碍是人际交往障碍,不和谐的人际交往直接降低了人们休闲生活的品质。体育艺术类课程作为一种新兴的体育项目,不仅可以让学生欣赏到优美的舞曲,享受曼妙的舞蹈,还可以协调人与人之间的关系、增强人与人之间的交往,感受人间的温暖和真情。本文首先论述了良好社交对于高质量休闲的重要性,接着以一线教师的角度阐述如何在体育艺术类课程教学中培养中职学生的社交能力。

在体育艺术类课程教学中实施休闲教育的可行性分析——从哲学和心理学角度剖析

本文将从哲学与心理学角度剖析体育艺术类课程与休闲教育的契合点,试图说明在体育艺术类课程中实施休闲教育是可行的甚至是高效的,是能达到满意教育效果的双赢举措。旨在引导更多的体育教师关注到休闲教育,对在体育艺术类课程教学中渗透休闲教育提供理论上的支持,提高体育教师的信心,让更多的学生能接受到休闲教育,为自己一生的幸福生活奠定基础。

虚拟现实技术在体育艺术类课程教学中的应用研究--以MultiGen Creator软件应用为例

根据虚拟现实技术目前的应用现状及其特点,分析其在体育艺术类课程教学中结合技术教学的特点、体育教学环境、教学资源现状等所能产生优势效果,同时将这一技术在教学模式中情感和技术目标的达成进行分析。此外基于MultiGen Creator软件的特点对其在体育教学中应用的数学模型进行构建,对在体育技术技能学习步骤中所起的作用进行论证。

缄默知识观与体育艺术类课程教学设计的探讨

缄默知识在体育艺术类课堂教学中有着重要影响与作用,因而需要发掘、反思、提升和整合体育艺术类教学行为中存在的缄默知识。利用缄默知识在此类课程的潜在特点,研究出一种适合体育艺术类课程的教学设计模式。

普通高校体育艺术类课堂教学的去“水”造“金”

纵观发展,我国普通高校的体育教学模式种类繁多,但大多都以传统的教学模式进行,形式多"生搬硬套",注重技能的传授,忽略了学生多素质综合发展的教学要求,由此,如何进一步深化改革、不断强化高校公共体育功能是一个必须慎重考虑的问题。

普通高校体育艺术类课程开设现状

在人们物质生活和精神生活不断提高的背景下,集艺术和体育优点的运动项目逐渐成为普通高校体育教学体系的重要组成部分,能够在激发学生参与体育运动积极性和主动性的基础上,提高体育教学的质量,培养学生的体育锻炼技能、习惯和意识,使高校体育教学事业得到更好的发展,然而结合高校体育艺术类课程的开展现状,高校应从课程安排,场地设施、师资队伍等层面出发,优化体育艺术类课程的开设体系,推动学生的全面发展。

信息化教育背景下高校公共体育艺术类课程的教学现状及发展对策研究

该文以全面推进高校信息化教育改革为研究背景,运用文献资料、问卷调查和数理统计等方法对高校公共体育艺术类课程现状进行调查,研究发现目前高校公共体育艺术类课程存在以下问题:①教学师资场地资源不足,供需矛盾突出;②教师教学手段受到局限,创新理念欠缺;③学生自主学习能力不强,主动意识薄弱。针对上述问题,提出以下对策:①借助线上课程,解决供需矛盾;②创新教学设计,打造新颖课堂;③缓解学生难题,丰富教学资源。在解决现状问题的基础上,为推动高校信息化教育变革做出努力。