艺术类单亲家庭大学生心理问题的对策研究

现今,由单亲家庭中成长起来的大学生日益增多。由于他们特殊的生活经历和情感经历,进入大学后,选择艺术类专业,因学费较高,或者因为艺术类个别学生家庭条件优越,歧视或者孤立艺术类单亲家庭大学生等现象的出现,更容易对艺术类单亲家庭大学生的心理造成创伤。因而,解决艺术类单亲家庭大学生心理问题需要社会、学校、家长和学生个人四方面的共同努力,只有这样才能更好的帮助艺术类单亲家庭大学生解决心理问题。

创伤后应激障碍症状对单亲家庭大学生睡眠质量的影响:精神病性体验的中介作用

目的:探讨单亲家庭大学生的创伤后应激障碍症状和睡眠质量的关系以及精神病性体验的中介效应。方法:于2023年3-4月使用方便抽样方法,采用创伤后应激障碍检查表-平民版、匹兹堡睡眠质量指数量表、社区精神病性体验评估量表对1465名单亲家庭大学生进行调查。结果:单亲家庭大学生的创伤后应激障碍、睡眠障碍、精神病性体验的检出率分别为19.7%、19.9%、11.9%,其中10.58%的单亲家庭大学生存在一定程度的PTSD症状,9.15%的单亲家庭大学生存在明显的PTSD症状;离异型和丧偶型单亲家庭大学生在精神病性体验、睡眠质量、创伤后应激障碍的检出率差异不具备统计学意义;单亲家庭大学生的创伤后应激障碍与睡眠质量和精神病性体验及分维度呈显著正相关关系(P<0.01);创伤后应激障碍对精神病性体验和睡眠质量的正向预测显著(β=0.52,0.49;P<0.001),精神病性体验对睡眠质量的正向预测显著(β=0.14,P<0.001);精神病性体验总分及各分维度(迫害观念、奇异体验、知觉异常)在单亲家庭大学生创伤后应激障碍和睡眠质量间存在显著的部分中介作用,中介效应分别占总效应的13.01%、11.61%、9.78%、2.76%。结论:单亲家庭大学生往往面临更多的心理挑战。在单亲家庭大学生群体中,创伤后应激障碍症状和精神病性体验可以正向预测睡眠质量,创伤后应激障碍症状既能直接预测睡眠质量,也能通过精神病性体验的中介作用预测睡眠质量。

单亲家庭大学生的心理健康教育艺术

随着社会的发展，人们的婚姻观、家庭观、价值观等发生了变化，离婚率越来越高，单亲家庭也越来越多。

单亲家庭大学生的社会支持问题研究——以某大学女生为例

文章以某大学女生为例,通过分析单亲家庭大学生在校期间面临的特殊困境和压力,提出构建单亲家庭大沉重的社会支持网络,应当以自我调整和支持为基础,家庭支持为纽带,学校支持为主导,政府和公共舆论支持为依托。

单亲家庭生活背景下大学生的人格特点解析

近年来离婚率有所提高,单亲家庭的增多会导致单亲家庭大学生数量的上升,他们在人格上显现出一些群体性的消极表现。同时,通过对相关文献的查阅以及与单亲家庭大学生的访谈发现,并非所有单亲家庭大学生人格都表现消极。单亲家庭本身也有自己的独特优势,一些优秀单亲家庭大学生有独立性强、成才意识更浓、人际协调能力更完善等积极表现。因此,从多个角度解析单亲家庭成长背景下的大学生人格特点,对于建立健全特殊大学生群体人格有着重要的意义。

单亲家庭大学生心理问题分析及对策

单亲家庭大学生由于家庭环境的特殊性,使部分学生的心理发展受到了阻碍,表现异常,影响了他们的学业和人格的完善。在对单亲家庭大学生心理问题的表现和成因进行系统的分析后,提出了相关的对策与建议,为全面系统地做好单亲家庭学生的心理健康工作,为社会培养更多的合格人才提供了可行的教育培养途径。

近十年国内单亲家庭大学生SCL-90调查结果的元分析

本研究选取2004-2014年使用SCL-90对单亲家庭大学生心理健康进行调查研究的23篇研究报告,采用元分析方法对报告的数据进行重新处理和分析。结果显示,单亲家庭大学生SCL-90测验的9个因子和总因子的平均效果量在0.09-0.23之间,可以看出单亲家庭大学生总体心理健康水平略低于完整家庭大学生,但总体差异不大。

离异单亲家庭大学生主观幸福感的调查研究

采用GWB量表对510名某高校大学生进行调查。结果显示,离异单亲家庭组总得分低于正常家庭组,并差异显著。6个因子中,有三个因子差异不显著,另外3个因子差异均显著;而影响离异单亲家庭大学生主观幸福感的三个主要因素变量差异均不显著。研究表明,离异单亲家庭大学生主观幸福感水平低于正常家庭大学生。

单亲家庭的优秀大学生心理特征分析

运用个案调查和文献研究相结合的方式,对单亲家庭大学生尤其是优秀大学生的心理特征进行分析,可以发现许多有利于单亲家庭子女成长的良性因素及一些正向性的特质。在教育过程中,应该消除对单亲家庭学生认识上的偏差。

单亲家庭大学生心理状况分析和教育对策初探

近年来,在大学生思想教育工作中,单亲家庭学生作为比较特殊的群体,表现出来的性格缺损和心理问题日益突出。本文对单亲家庭大学生的特点、心理问题和性格缺陷表现及其成因进行了分析,并通过积极探索单亲家庭大学生的教育规律,就如何有针对性地开展教育和管理工作进行了初步的思考。

单亲家庭女大学生性别角色探讨——对两位单亲母亲家庭女大学生的个案研究

本研究以双性化人格为理论依据,从性别角色的角度研究单亲家庭大学生的心理健康;研究运用质的研究方法,对两位与单亲母亲共同生活的女大学生进行深入访谈,采用主要概念或主题突出分类的方法进行编码,对父母的性别角色,特别是母亲的性别角色对她们影响做了进一步的研究。

基于单亲家庭成长大学生的思想政治教育研究

由单亲家庭中成长起来的大学生在近几年日益增多,由于他们特殊的生活经历和情感经历,更容易在日常生活、学习和心理上产生种种问题。因此,必须充分发挥思想政治教育在单亲大学生成长中的功能和作用,并形成学校、家庭、社会协调配合的教育网络,使单亲家庭大学生健康乐观地成长,更好地适应社会。

高职院校单亲家庭大学生心理问题研究

近年来,随着离婚率上升出现了越来越多的单亲家庭,单亲家庭大学生的心理教育问题已被社会各界所关注。高职院校要十分关心单亲家庭学生的学习和生活,多与家长联系,争取配合,了解他们的家庭情况,提供心理咨询,健全他们的人格。本文针对高职院校单亲家庭大学生的心理问题现状,从社会、家庭、个人以及学校等方面分析成因,提出相应的对策,旨在促进单亲家庭大学生的心理健康发展。

单亲家庭大学生心理问题研究

当前,单亲家庭大学生存在的心理问题主要有自卑、敏感多疑、自闭、焦虑等。导致他们出现心理问题的主要因素包括家庭因素、学校因素和个人因素。因而,解决单亲家庭大学生心理问题需要学校、家长、个人三方面的共同努力,只有如此才能帮助他们克服心理障碍、解决心理问题。

单亲家庭对大学生成长的影响及其对策

针对单亲家庭对大学生成长的影响,从意义、方法上进行了研究探讨,从而找出以下对策:强化交往意识;发展“亲社会行为”;改变偏常心理状态。

浅论单亲家庭大学生的心理问题及对策

单亲家庭子女的发展教育问题,已被社会各界所关注,尤其是单亲家庭大学生的心理教育问题更引起了高校教育工作者的思考。笔者分析了单亲家庭大学生在心理上存在的若干问题及其成因,并提出了相应解决对策。

单亲家庭大学生思想教育问题探究

单亲家庭大学生作为高校校园中存在的特殊群体,表现出来的学习、生活、心理等方面的问题日益突出。如何有效解决他们所面临的困境,促进其顺利成长成才,应成为高校思想教育工作者研究的重要方面。该文从单亲家庭大学生的问题表现、原因探析、解决对策几个方面展开,旨在为解决这类群体学生的思想教育问题做出有益尝试。

高职院校辅导员如何精准帮扶单亲家庭经济困难女大学生就业

大学生就业越来越受到社会多方面的关注,高等职业院校的毕业生数量占高校毕业生总数的一半以上,高职院校单亲家庭经济困难女大学生是高职院校学生中的特殊群体,辅导员要对她们就业给予特殊关注和精准帮扶,分析她们的就业特点,积极采取多种有效的措施,提高她们的就业竞争力,帮助她们及时顺利就业。

单亲家庭大学生恋爱问题及教育策略

随着单亲大学生的增多,单亲大学生心理健康和恋爱问题成为高校必须关注和解决的问题。本文通过分析单亲大学生恋爱方面存在的问题,提出了解决方法和策略,引导大学生树立正确、健康的恋爱观。

《儿子与情人》的历史续篇——当代单亲家庭大学生的心理问题及教育对策

英国著名作家劳伦斯的《儿子与情人》是劳伦斯的自传体小说,被公认为是阐释弗洛伊德的精神分析学说和俄底浦斯情节的最好的例证,是青少年健康成长过程中必读的人生宝典。现代社会中单亲家庭非常多,俄底浦斯情节问题日益严峻。本文由《儿子与情人》联想来分析单亲家庭大学生群体的心理问题及其教育对策。