艺术类高职生孤独感与抑郁的关系:社会支持的中介效应

为探析艺术类高职生孤独感、抑郁和社会支持间的关系及可能存在的中介作用与调节作用,抽取了670名艺术类高职生,采用孤独感量表(UCLA)、贝克抑郁自评量表(BDI)以及青少年社会支持量表进行调查。结果表明:艺术类高职生的孤独感、抑郁水平偏高;社会支持存在显著的性别差异;社会支持在孤独感和抑郁之间存在部分中介效应;性别的调节效应不显著。

大数据背景下艺术类高职生精准就业服务路径探究

大数据技术能够为高职院校艺术类学生的就业服务工作提供重要助力,其作用已经获得了学校、学生等方面的一致认可,大数据技术的应用无疑能够推动就业服务的精准化。所以,高职院校应当构建科学、有效的管理体系,同时掌握就业供需双方的需求,寻找促进就业的突破口。通过开展有效服务措施,着力提升艺术类高职生的就业服务质量。

思维导图在合作学习中的应用研究——以艺术类高职生计算机信息技术课程为例

针对艺术类专业高职学生,结合计算机信息技术课程的课堂教学,在合作学习过程中运用思维导图完成学习任务。实践结果表明,思维导图在合作学习过程中,激发了艺术类高职学生的学习积极性,发挥了艺术专业特色,大大提高了教学效果,使信息技术和艺术专业得到了进一步融合。

合作学习在艺术类高职生计算机基础课教学中的应用研究

该文针对艺术类高职生的个性特点,结合计算机信息技术基础课的课程改革要求,在课时大量缩减的情况下,尝试运用合作学习方法,采取课堂总结汇报和课下分工合作实践的方式进行教学,取得一定成效。

艺术类高职生计算机基础课程专题教学模式研究

阐述了专题教学研究的概况,分析了计算机基础课程教学的现状,结合艺术类高职生的培养目标和学习特征,分析了在计算机基础课教学中实施专题教学模式的策略。

“心理绘画”在艺术类高职大学生入学教育中的创新应用

入学教育是学校让学生熟悉并适应大学生活的重要环节,能帮助学生尽快初步确立学习目标,对今后的学习生活乃至毕业后的发展有着重要影响。以"心理绘画"的形式开展入学教育是一种创新,可以起到良好的效果。

艺术类高职学生管理策略研究

艺术类高职学生作为我国高职学生的组成部分之一,在学习和生活中具有其特殊性。在学生管理工作中,管理者要正视这群学生的独特性,尊重、支持其学习和生活,创造外部条件促使其实现自身价值。

艺术类高职学生英语学习动机的培养研究

学习动机在英语教学活动中具有极其重要的作用,是推动学生学习的直接心理动因,也是英语学习成败的关键所在。应明确艺术类学生大学英语学习的必要性,针对艺术类高职学生英语学习现状与存在的问题,探讨激发和培养学生英语学习动机的相关对策。

艺术类高职学生党建工作有效载体探究

艺术类高职学生党建工作是高职艺术院校合格艺术人才培养和青年大学生思想政治素质教育的重要环节之一。当前艺术类高职生党建工作载体存在组织、制度、宣传、实践等方面的困境。本文试图结合高职艺术生的特点,探究艺术类高职生党建工作的有效载体。

绘画心理分析在艺术类高职院校心理健康教育中的应用研究

绘画心理分析能使作画者潜意识的内容得以表达,实现潜意识与意识的交互,同时作画者借此抒发自己内心的思想和情感,宣泄情绪,进而提高心理健康素质。该文主要通过实践探讨了绘画心理分析在艺术类高职院校心理健康课堂、团体心理辅导以及个别咨询中的应用。最后对绘画心理分析在这三种心理健康教育工作模式中的应用进行反思和进一步的探索,让广大心理工作者更好地为学生提供心理服务,不断提高心理育人质量。

山西戏剧文化与艺术高职思想政治教育契合点的探索

山西戏曲、山西歌舞已经并正在影响和改变着山西艺术类高职生的表演风格和职业观,影响和改变着他们人生观、价值观、世界观,因此,在山西戏剧文化视野下如何加强艺术类高职院校的思想政治教育很值得研究。可以将艺术类院校特有的、必备的"第三课堂"——即各类实训排演的场地和舞台,作为山西戏剧文化与艺术类高职院校思想政治教育契合点。用戏剧舞台来搭建思想政治教育舞台。

艺术职业院校思政教学中的爱国主义教育研究

爱国主义是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,是一个国家前进的动力,是鼓舞和团结人民奋斗的旗帜,因此也是我们艺术职业院校思政课教学的核心,它主要以调动学生的情感、激发学生的爱国情怀为目标,很多国家都把爱国主义放在对青少年进行教育的首位。本文重点针对艺术职业院校思政教学中的爱国主义而进行论述,力图为培养艺术类高职生爱国主义精神做一些有益的探讨。