感人心者,情动于衷——艺术类高职院校学生情感教育解析

健康的情感是形成健康人格和高尚品质的基础,艺术类高职院校学生的情感教育是艺术教育和谐发展的重要内容和必要保证,其学生独特的性格特点决定了对他们实施情感教育的特殊性和艰巨性,艺术教育工作者应利用他们的特点,进入情动于衷的和谐境界,感动其心继而达到情感教育的目的,最终促成社会主义和谐艺术教育的构建。

艺术类高职院校学生汉字书写能力调查与研究

本研究从语用角度出发,以数字化社会背景为前提,通过问卷调查及汉字测试实验分析相结合的方法,考察河北艺术职业学院等艺术类高职院校学生目前的汉字书写现状,了解其影响因素,并对本校高职学生在汉字书写中出现的各种问题进行分析研究并给出相关对策,以期能够提升艺术类高职院校学生的汉字书写能力。

艺术类高职院校学生奋斗精神培育路径探析

奋斗精神是中华民族的伟大精神力量,是我国现代化建设的重要精神支撑和前进动力。本文立足艺术类高职院校学生奋斗精神的培育,结合群体特点、奋斗精神内涵、培育意义对培育现状进行分析,从个人、家庭、学校、社会四个维度探析艺术类高职院校学生奋斗精神培育路径。认识和了解艺术类高职院校学生特点,对增强艺术类高职院校学生奋斗精神培育的针对性和实效性有着重要的现实意义。

艺术类高职院校学生入党积极分子培养研究

当前,艺术类高职院校学生入党积极分子的培养存在形式化严重、针对性不强、主客体认识错位、理念滞后的问题,其根本原因在于没有把握住艺术类高职院校学生构成复杂、理想信念淡薄、文化功底薄弱、自我意识较强等基本特征,为有效提升艺术类高职院校学生入党积极分子的培养效果,应该从教育力量的加强、教育内容的完善、教育方法的变革、教育关系的融合等方面进行着手。

艺术类高职院校学生学英语的恐惧心理及存在的问题的解决

在我国现代的教育中,对于艺术院校的学生学英语的要求相对较低,对于学英语的兴趣也远远没有热爱艺术专业强烈,因而导致他们不太喜欢学英语。还有在英语学习上经受了一系列的失败之后,艺术生对于学英语丧失了信心和热情,甚至对学习英语产生了恐惧心里。但是英语作为必修的课程,足以反映英语的重要性。艺术类高职院校的英语教师一定要积极思考如何改变现状,想办法提高艺术类学生的英语水平。