让信息课堂绽放美丽之花——谈信息技术教学中渗透艺术美教育

信息技术与美学艺术关系密切,目前,高一学生的美学素养较低,成为优化信息教学的瓶颈,因此需要在信息技术教学中,渗透艺术美学教育。教师要提升美学修养,课前精心准备、课堂教学中创设优美的教学情境、精选美的课堂案例和素材、穿插专业美学知识教学,评价、展示美的作品,在教学各个环节渗透艺术美教育,技术教育与艺术教育相融合,最终打造优质、美感、滋润学生心田的信息技术课堂。

论中小学普通艺术教育的发展路向——基于中美艺术教育课程标准的比较视角

中小学普通艺术教育是基础教育的重要组成部分。中美两国艺术教育课程标准在教育哲学基础、培养目标、学科定位等方面的差异,实质上归因于中美两国文化、价值观念、教育体制、评价方式等方面的不同。中小学艺术教育自身特点决定了无论是以人文审美为核心,还是以能力实践为核心,其最终目的是指向人、为了人、服务人、发展人、完善人。因此,回归人文、走向综合、植根生活,应成为中小学普通艺术教育未来发展的必然趋势。

创办音美艺术教育特色高中的探索与实践

为深入实施素质教育,优化学校内涵建设,提高办学水平质量,天津市教委印发了《天津市特色高中建设实施方案》,在全市启动实施特色高中建设工程。天津市瑞景中学作为具有多年师范办学历史和文化传统的市教委直属中学,积极把握全市启动和推进特色高中建设的宝贵发展契机,发挥学校教育优势,把音美艺术教育全面系统纳入学校课程体系和校园生活,努力培养学生成为"合格+特色"人才,推进学校教育优质特色发展。

《美·艺术·教育》——中外名家名言荟萃

本书是一本专就美、艺术、教育三方面内容所收集的名人大家的言论集,适应当代人的心理趋向,反映国内外名人大家的多方面的思想观点,注重突出理论性,实用性及通俗普及性,尤其在内容的分类上兼顾了理论工作者,青年读者以及社会各阶层人士对美、艺术以及美与艺术教育的共同需求和不同特点。全书分三部分二十二类,第一部分就美论、美的欣赏、优美与壮美等九类,第二部分就艺术论、音乐艺术、绘画艺术、舞蹈艺术等十一类,第三部分就艺术教育.

由芭芭拉·波拉克教授当代艺术课程管窥中美艺术教育教学方式的差异

本文基于作者个人对美国纽约视觉艺术学院资深教授芭芭拉·波拉克教授的当代艺术课程的短期交流学习所感,从个人的视角管窥由芭芭拉教授当代艺术课程所折射的美国艺术教育方式和创新思维方式的特点,从中分析出美国艺术教育有价值的教学理念和方法,以期对艺术教育的教学改革有所启示。

挖掘教材美点 渗透审美教育——对中学历史课教学的一些尝试

中学历史课教学应努力挖掘教材美点 ,渗透艺术美、社会美。

孔子美育思想初探

孔子美育思想是中国古代丰厚文化的积淀 ,蕴含着美与善的统一、完美人格的培养、诗教与乐教的渗透等美育理论。以美导善的思想是医治当今德育苍白的良药。