课程思政视域下高校舞蹈教学实践研究——以艺术舞蹈教学、民歌戏曲改编舞蹈教学为例

文章为了提高思想政治教育在高校舞蹈教学中的融入效果,提出课程思政视域下高校的舞蹈教学实践研究。首先结合2010-2019年思政的研究发展和分布情况,分析了课程思政的发展现状,并根据课程思政与素质教育目标之间的关系,进一步对发展现状的成因进行了深度细化,然后从思想政治教育理念,思想政治教育方法以及思想政治教育实践创新三个角度明确了高校舞蹈教学融入思想政治教育的必要性,最后从艺术舞蹈教学和民歌戏曲改编舞蹈教学两个方面,对高校舞蹈教学的实践方法展开研究。在艺术舞蹈教学阶段,应从强弱对比、情绪张力以及急缓关系三个角度,带领学生对作品深层次的内涵进行分析,使学生们能够深刻体会其中蕴含的思想政治精神;在民歌戏曲改编舞蹈教学阶段,应先引导学生了解民歌、戏曲中的深层社会文化,使学生能对民歌戏曲中蕴含的民族精神形成深刻的认识和理解。

高校舞蹈艺术教育现状与发展探析——评《当代高校舞蹈教学的路径探索与研究》

《当代高校舞蹈教学的路径探索与研究》一书从舞蹈教学概况入手,对舞蹈艺术教育进行了全面梳理,对现代舞蹈艺术教学中遇到的问题、经验、探索过程进行了详细剖析,内容包括当前中国高校舞蹈教学探索,新媒体视阈下舞蹈编导创作思维多元化分析,信息技术辅助下的舞蹈艺术教学,基于心理学的高校舞蹈教学改革,舞蹈编创人才培养视角下的高校舞蹈教学改革。

浅谈高职院校舞蹈艺术教学

舞蹈艺术教学在实践教学中可以有效地提升学生的素质,但是目前的舞蹈艺术教育存在着很多问题,加强多元化发展已经逐渐成为舞蹈艺术教学的重要内容。本文从舞蹈艺术教学存在的问题出发,总结高职院校舞蹈艺术教学的特点,希望对于提升舞蹈艺术教学质量有一定的作用。

职业学校舞蹈艺术教育融入传统文化的路径探析

在社会主义精神文明建设和文化传承的时代背景下,当代教育学界更注重继承和发扬传统文化,民族文化中最具代表性的表达方式就是舞蹈艺术。职业学校舞蹈艺术教学是学校教学活动中重要的构成部分,伴随着我国教育机制的改革,舞蹈艺术教学改革也在不断推进,在中华传统文化的影响下,职业学院的舞蹈教学越来越有文化的底蕴,但是在职业学院舞蹈教学与中华传统文化融合的过程中,需要格外注意优秀传统文化和落后腐朽传统文化之间的区别。众多学者指出了这一区别并对职业学院舞蹈教学融合中华优秀传统文化的路径进行了分析。文章在借鉴前人研究成果的基础上,对二者的融合路径进行了分析,希望能更好地促进职业学院舞蹈教学的发展,也能更好地传承中华优秀传统文化。

舞蹈教学实践与编创技法应用——评《舞蹈艺术教学实践与编创技法探研》

舞蹈作为古老的艺术形式,是人们情感和生活的表现方式之一。"舞蹈是一切语言之母",这句话出自于英国的著名美学家罗宾之口,足以见得,在人类的日常生活中,舞蹈的地位相当重要。这一古老的艺术形式要长青,就不能停滞不前,要伴随着时代的发展而发展。

舞蹈艺术教学中多元文化教育理念的实现

人类社会进入21世纪,世界各国在政治、经济、文化、教育、艺术等领域跨文化交流日益频繁。多元文化的理念被越来越多的国家和人们接受。在我们舞蹈艺术教学中,“尊重艺术,理解多元化”成为我们舞蹈教学的目标,这说明,在舞蹈艺术教学中,要尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品。通过学习不同国家,不同民族、不同时代的作品,感受舞蹈的风格和情感。多元文化的教育理念要贯穿在整个舞蹈艺术教学中。

探讨如何做好高职大学生舞蹈艺术团的教学与管理

高职大学生舞蹈艺术团作为以舞蹈艺术文化传播以及活跃校园氛围为主的重要社团,在高职院校教学发展以及校园文化建设中都有着举足轻重的影响。本文结合告知大学生舞蹈艺术团教学及管理现状,对其在教学及管理中的具体方法对策进行研究和论述,以为相关研究及实践提供参考。

舞蹈艺术的情感表现

随着社会的发展,人们对于舞蹈的欣赏水平越来越高,舞蹈的受众也不断增多,对舞蹈表演水平也提出了很高的要求。情感的表现是将人的内心情感通过舞蹈肢体语言与面部表情等形式呈现出来,以此来宣泄舞蹈者自身的情感,并作用于他人、感染他人,最终诠释出完美的舞蹈。文章分析情感在舞蹈表演中的特点与表现,解读舞蹈情感的主要表达方式,并提出在舞蹈教学中如何进行情感的把握措施,以培养具有艺术表现力的舞蹈演员。