艺术设计专业学生的个性特征及疏导策略研究

艺术设计专业学生是当代跨世纪大学生中的一个群体 ,他们既有当代大学生的各种心理特征 ,同时又具有这一小群体的个性化特征。分析、研究他们的心理特点 ,并有针对性地采取疏导措施 ,对培养高质量跨世纪的艺术设计专业人才具有重要作用。

艺术设计专业学生创业能力培养

本文所指的艺术设计专业学生,特指各大院校艺术设计专业本科生。笔者以我国高等艺术院校为大背景,分析艺术设计专业的现状,结合本校调查问卷数据,整合其他院校真实案例,从职业生涯的规划——项目教学模式——工作室教学模式——大学与企业结合——大学生创业园区的建立,层层递进、紧密联系地阐释培养艺术设计专业学生创业能力的思路。

艺术设计专业学生教育管理的特殊性及其应对举措

艺术设计专业学生的教育管理工作与一般学生教育管理工作有着较多的特殊性。其特殊性主要体现在思想观念、思维方式、文化素质、学习特点等多个方面。针对这些方面的内容,在艺术设计专业学生管理方面要采取有针对性的措施。

艺术设计专业学生的生涯辅导策略

高职院校艺术设计专业学生的学习态度问题包括:对高职教育的认可度低,有一定的排斥、逆反心理;自信心不足,不能正确面对挫折;思想意识相对独立但行为依赖性强;缺乏明确的奋斗目标及学习的动力。在高职院校应开展职业生涯的规划与辅导,重视高职学生独立、自信、负责的意志品质培养;帮助高职学生实现未来发展目标。

高职院校艺术设计专业学生自主学习能力提升策略

艺术设计专业学生的个性鲜明,学习特点有别于传统的文、理科专业。本文分析了高职院校艺术设计专业学生学习现状及存在的问题,提出了通过教师引导、学校配合、学生自主的三方对策来提升学生的自主学习能力,对于高职艺术设计专业学生的学习成才,实现学校的培养目标有着重要的意义。

劳动教育在对艺术设计专业学生工匠精神培育中的作用研究

对新时代的艺术设计专业学生而言,工匠精神是其必须具备的职业素养。随着社会的不断发展和进步,越来越多的院校开始普及劳动教育,并在劳动教育的过程中融入对学生工匠精神的培养。文章立足于新世纪高校艺术设计教学现状,分析了当下国内艺术设计专业教育中劳动教育的基本现状。劳动教育是培养艺术设计专业学生工匠精神的前提,文章就劳动教育在培养学生工匠精神方面的作用作出了进一步阐述。

艺术设计专业学生的自主学习探索——以艺术类文献资源的建设为视角

艺术设计专业属于学科建设中的重点学科。图书馆(院系资料室)是学校文献资源信息中心,它的工作必须围绕重点学科的教学和特色专业的科学研究来进行,以便充分发挥艺术类文献资源的优势,培养艺术设计专业学生自主学习的能力,促进该专业学生的可持续发展。

高职院校艺术设计专业学生职业能力提升路径探析

高职院校艺术设计专业涵盖面广、实践性很强,学生必须具备较强的专业技能才能在社会上站稳脚跟,本文从课程体系、教学模式,课程评价及实习管理制度等方式,探索培养学生职业能力的路径,来提高学生的综合素质。

如何对艺术设计专业学生进行自主创业能力的培养

21世纪是一个创新的时代，社会需要具有创新与创业能力的高素质人才。高等教育的主体是大学生，而艺术设计专业的学生则是这一创新队伍中的重要组成部分。但是如何培养这一专业学生的创新精神与创业能力呢？这个问题不仅成为社会广泛关注的热点，而且也成为高校艺术教育教学改革的重要课题。

基于张家口旅游文化发展的本地高职艺术设计专业学生创业意识培养

目前,随着京津冀协同发展的不断深入,京张联合承办冬奥会的逐年接近,张家口旅游文化得到快速发展。在此背景下,培养具有创业意识和能力的艺术设计专业人才是有效发展本地区文化产业的一个契机。本文分析了当前张家口地区高职艺术设计专业大学生创业的发展优势以及培养其创业能力的教育方法。

装潢艺术设计专业学生实践能力培养机制的构建与完善

学生的实践能力是由一般实践能力和特殊实践能力构成的能力体系。这种能力的形成是渐进的,并且来源于个体生活所及的方方面面,比如学校就是个体形成实践能力的一个或直接或间接的关键场域。对于装潢艺术设计专业的学生而言,其在校期间的实践能力以及实践素养的形成和发展又显得尤为重要而意义深远。一装潢艺术设计专业的特质随着社会主义市场经济的快速发展,人们生活水平的迅速提高以及社会价值观的多元呈现,人们对包括家庭、单位、自然、社会等在内的环境的要求越来越高,追求新异化、多样化、生态化的趋势明显,因此,与之相适应的规范化、专业化、个性化、时尚化的装潢艺术设计公司正逐渐占领市场的主流阵地,随之。

高职艺术设计专业发展制约因素研究

高职艺术设计专业自开设以来为国家培养了大量应用技术型人才,在一定程度上缓解了因经济快速发展带来的设计人才短缺的问题。近年来,由于各方面的原因,艺术设计专业的发展受到一定程度的制约,呈现出萎缩之势。目前,国内外学者对高职艺术设计专业发展制约因素的研究尚缺乏成熟的理论支撑和可行的量表测量。为了更加全面、系统地对其进行研究,本文采用扎根理论质性研究的思想和方法,通过对专家、教师和艺术设计专业学生的深度访谈,从中构建出艺术设计专业发展制约因素的理论模型,以期在理论与实践的结合中开拓该专业未来发展之路。

艺术设计专业课程建设创新的构想分析

近年来,由于中国经济和科学技术水平不断提高,景观设计、广告设计、园林设计以及平面设计等行业不断增多,为各类艺术设计专业学生提供了更多的就业机会,同时,对该课程学生的专业能力要求也随之提高。在艺术设计专业课程教学过程中,要坚持以市场对人才的实际需求为导向,建设创新艺术设计专业课程教学模式,不断提高学生的艺术设计专业技能和应用能力,为社会输送更多优秀人才。对此,文章深入分析了艺术设计专业课程建设创新的重要意义,并结合该课程实际发展现状,提出具体构想,以供相关人员参考借鉴。

艺术设计教学中手绘表现能力的培养

手绘表现能力作为艺术设计专业教育的基本内容,是艺术设计专业学生用来表达艺术构思、设计意图的重要手段。手绘表现技能课程包括理论教学内容和实践教学内容两部分。其中理论教学内容主要讲授各种手绘表现的技法。

传统文化在艺术设计教育中的应用研究——评《传统文化遗产视野下艺术设计教育的传承与发展》

中国传统美术是中国传统艺术的重要组成部分,凝聚了中华民族几千年来的智慧精华,具有非常重要的教育价值。如果将中国传统美术与高校艺术设计教育相结合,可以开阔艺术设计专业学生的设计视野,而且通过借鉴民间传统美术图案、构图、造型等艺术特点,有利于拓展学生的设计思路。因此,高校艺术设计教育需融入中国传统文化,通过分析现阶段艺术设计教育中的中国传统文化运用现状,重点分析传统文化对艺术设计教育的影响和价值,发挥中国传统文化的现实指导作用。

东华大学中日合作办学已开花结果

2006年9月6号,东华大学——日本文化服装学院2004、05级服装艺术设计专业学生迎新作品秀在东华大学逸夫楼拉开帷幕,吸引了众多校内外有关人士和专业媒体的记者。此次动态汇报演出的是东华大学—日本文¨：i装学院2005级服装艺术设计专业入学一年来设计作业,包括裙装、裤装、连衣裙等,从款式设计、面辅料选择与搭配、样版设计。

中国建筑工业出版社

地址:北京市百万庄建设部北配楼邮编:100038 电话(010)68394816传真:(010)88344279全国高校环境艺术设计专业学生优秀作品选——专业课本书编委会编著 2003-3 136页 16开 68.00元本书系将全国著名高校环境艺术设计专业的学生优秀作业精选成册,既有学校简介又有作业说明及评介加图纸,全套书共三册,此书是第二册——专业课(三四年级)。