女性艺术设计教育的教学构建——评《中国女性文化》

随着生活质量的提升,人们的教育、文化、技术等需求不断发生变革,艺术设计产物更加的宽泛化和多样化,随之艺术设计教育逐渐受到重视。就女性艺术教育而言,其从女性视角以及在本身的行为特征基础上创造出与自身行为理念相协调的艺术设计产物。不过,随着时代的发展,女性艺术教育的课程体系需要重新构建符合新时代发展特征的设计教育专业的课程,同时也需要着重提高女性的创造力、感知力、欣赏力的教育。

浅议艺术设计专业的实践教学

近年来，随着我国经济的迅猛发展，人民生活水平不断提高，城市建设日新月异，人们对生活质量和文化品位的要求都在不断提高。因此，社会对艺术设计专门人才的需求是急切的，对质量和水平的要求也是比较高的，艺术设计的重要性和必要性日益显现出来。

走进生活——以“校园文化形象设计与应用”为例

艺术设计专业的教学课题设置,大多偏向虚拟性或是远离学生的生活,这样的设置将导致学生的专业认识和专业兴趣大大降低。强调教学的研究课题贴近学生的文化生活,会有助于提高学生的专业投入和研究能力。本文以"校园文化的形象设计与应用"的课题为例,详细地阐述专业学习与学生的文化生活的关联性,以校园文化形象设计与应用为研究课题,使学生们更易于在研究对象中找到设计的灵感,并有助于锻炼学生们独立思考和团结协作的能力,使课题的研究成为提高学生专业技能和知识的一条重要的途径。

校内古运河两岸环境艺术设计构想

校园环境艺术设计与建设是校园文化建设的重要组成部分。《浙江工业大学校园文化建设纲要》将校内古运河(现名上塘河)列为学校绿化重点,要求发挥水景优势,以河区为学校风景的构景中心。为此,搞好校内古运河两岸环境艺术设计已摆上校园文化建设的议事日程。1校内古运河两岸环境艺术设计的定位要进行上塘河两岸的环境艺术设计,首先必须作出正确的环境艺术设计定位。上塘河横贯东西,将学校校园一分为二——清晰地划分为教学区和学生生活区。应当说,上塘河作为穿越校园的古老城市河道,实属不多见的校园景观,从校园文化建设的角度讲,其内涵极为丰富,但以往我们并未将其开发利用,使之融入校园文化的整体建设之中,而仅仅成了学生生活区和教学区之间一条不很美丽的阻隔带。

设计色彩课题式教学初探——以中国传统色彩研究主题为例

新时期,在我国的社会文化与教育事业中,全面复兴传统文化、培养和树立文化自信已成为核心议题,艺术设计类人才在其中发挥着十分重要的作用。运用传统文化资源启发与探索现代设计思维,是当下艺术设计人才培养过程应当一以贯之的观念和价值取向。该文的研究与教学实践即是对该议题的思考与尝试。

生活小细节 德育大课题

对学生的生活道德教育,我没有什么高深的论调,只是想撷取一些琐碎的事情,来谈一谈我对生活德育教育的一点肤浅认识。 一、生活德育不容忽视虽然素质教育已经提出了很多年,我们在教育教学当中也常常把此挂在嘴边,但是因为各门学科的成绩考核,以及中考升学所带来的压力,致使我们在平日里不自觉地就把教学精力偏向于文化知识方面的传授,

“小组合作学习”课题与课堂文化建设初探

受陶行知生活教育思想的启发，在实践“生本课堂”，实施“小组合作下的课堂教学案例研究”课题研究过程中发现问题，以问题为导向，本着“以评促教、以评促学”的原则深入调查研究，初步尝试“动态分组法”;“确定角色，发放得分牌”；“量化评价，促进交流”等策略。

谙悟生活情趣 磨砺多彩文笔

作文是语文教学的重要组成部分。它不仅直接关系到语文教学的成败，还影响着青少年的整体文化素质的长足发展。作文教育也是摆在我们每个语文教师面前的一大新课题。

让特色内化为学校的文化基因——吴江市震泽实验小学特色学校建设概览

震泽实验小学位于"吴头越尾"的吴江市西南部,区域推进特色学校建设是吴江教育的一大品牌。

薛曼君〖插画作品〗

薛曼君（1982-），女，汉，北京人，河南师范大学文学（美术学）硕士，河南理工大学建筑与艺术设计学院讲师。本作品为2013年度河南省教育科学“十二五”规划课题“中原民间文化在艺术设计专业教学中的应用”（项目编号：12（1131-JKGHD-0304）阶段性成果，以及2013年度河南省社科联调研课题“河南民间艺术在动漫创意产业中的传承与发展研究”（项目编号：SKL-2（313—1759）阶段性成果之一：

当代大学生的阅读心理及其引导刍议

随着我国改革的不断深入和开放环境的逐步形成,高等院校已由封闭型转向开放型,成为多种文化冲突和汇集的焦点,大学生的阅读心理也发生了很大变化。他们不仅阅读与专业课程有关的书籍,而且还阅读大量的专业课程之外的书籍,其阅读欲望愈来愈强烈,其阅读内容愈来愈广泛。事实表明,阅读对大学生世界观、人生观及知识结构、多种能力的形成产生的巨大影响,甚至超过了课堂教学。阅读,已成为大学教育中的一个重要内容。因此,深入探讨大学生的阅读心理,并引导其健康地发展,具有非常重要的意义。

创造“尚美教师文化”

我校自1991年建校起，就确定了“以美育人”的办学理念，围绕“美育”先后开展了“儿童生活美育与和谐发展”“学科教学审美化”等七轮省、市、区级课题研究，引领着全校师生尚美发展。而其中旨在提升教师队伍的审美文化素质的“教师尚美文化建设的实践与研究”是较为重要的一环。

美术学科拓展资源的设计与应用

美术基础教育不是为了培养天赋异秉的艺术家,学习美术也不只是学习眼前的一本名为《美术》的书,单一地获取美术知识与技能,而是通过学习美术开启艺术生活的大门,体察丰富而无限延展的万千可能的世界。我校美术学科以校本拓展资源建设为抓手,培养学生感知艺术现象、理解艺术文化的能力,将美术运用到艺术、文化、生活中的能力,用美术的方式美化生活和环境的能力。本文具体谈谈我们是如何实践的。

建章立制 推动学校和谐发展

不求人人成才,但求人人发展随着教育不断改革,学校布局调整也随之深入,新建、组建校也越来越多。新组、建校,就像一张白纸,没有历史积淀,没有文化传承,一切从零起跑。但新学校也具有特殊的优势:学校发展的新起点、高定位。这就需要管理者未雨绸缪,以管理作为学校建设和发展的源头活水,对学校办学目标。