应用技术型人才培养下艺术设计教师素质提升探讨

当今社会向着信息化、科技化的方向高速发展,对人才的需求量越来越大。企业的长远发展要求从业人员具备较强的信息处理能力、判断分析能力以及实践能力。应用型人才在激烈的社会竞争中处于优势地位,成为用人单位的重点培养对象。为适应社会发展对人才的需求,艺术设计专业在近年来的教学改革中,越来越趋于向应用型人才培养的方向发展。但当前艺术设计专业在应用型人才培养上存在问题一些问题,提升艺术设计教师的素质,是解决当前教育现状的有效途径。

基于发展性评价的艺术设计教师考核评估探讨

发展性评价是以推动教师专业发展为重要准则的一种考核评估手段。艺术设计教师具有创造能力强、形象思维水平高、个性化强以及注重激情等特征,当下传统考核评估方式已经不能够满足艺术设计教师考核评估需求,不仅考核评估标准同质化现象严重,同时考核评估结果也缺少反馈,为此将发展性评价应用到艺术设计教师考核评估中十分有必要,强调教师在评价中的主体地位,构建完善的发展性教师评价体系,并健全考核评估反馈体制,以期能够推动教师专业发展、提升综合能力。

从“独奏”到“合奏”——以实践案例剖析集群工作室对五年制高职艺术设计教师专业成长的影响

集群工作室打破以往单一专业的工作室模式,以多专业、多学科结合实际项目为特色,具有较强的实践性。它将理论与实践紧密结合,把"教、学、做"融为一体,是一种产学研相结合的教学组织模式。多元化时代到来,设计类专业逐渐融通与整合,专业教师提高自身所学专业的同时,也要加强其他设计相关专业的基础修养,发挥各自优势,团结协作,把"独奏"转化为"合奏",提高综合能力,以更好地培养学生、引导学生、激励学生,最终为培养"一专多能"的复合型人才打下坚实的基础。

信息化背景下高校艺术设计教师持续专业发展研究

文章以地方本科高校艺术设计专业教师为研究对象,通过分析在教育信息化背景下高校艺术设计专业的教学状态,结合教育部印发关于《教育部教师工作司2018年工作要点》思考未来艺术设计专业教师专业的发展走向。

产教融合背景下艺术设计类“双师型”教师校企多元评价机制研究

建立科学合理的艺术设计类“双师型”教师评价机制是加强教师队伍建设的关键环节和重要保障,探索相关部门师德师风评价、行业企业专业技能与实践能力评价,以及高职院校师资能力和科研能力评价相结合的艺术设计类“双师型”教师的多元评价机制,有助于设置科学合理的评价认定标准,建立有效、完善的监督机制。

高职艺术设计专业教师提高“传道、授业、解惑”能力探析

高职艺术设计专业教师是否具备适合本行业的“传道、授业、解惑”的素质与能力，直接决定着高职人才培养质量的高低。文章阐述了古语“传道、授业、解惑”所带来的现代教育启示和艺术设计教师应具备的素质，提出了提高艺术设计教师“传道、授业、解惑”能力的几点建议。

浅析五年制高职教育对艺术设计学科教师的专业成长要求

教育的前提是教师专业水平的提高,教师专业发展的根本是专业化。五年制高职教育教学的改革和发展要求教师在工作中不断学习和反思,从艺术设计学科教师教学能力;教师项目实战能力;教师专业理论能力;教师科研能力几个方面对教师成长做出了要求。

高职艺术设计类教师发展的现状及对策研究

高职艺术设计教育培养符合社会需要的高技能应用型艺术设计类人才,关键在于是否具有一支高素质的教师队伍。文章从教师发展内涵出发,分析了高职艺术设计类教师发展的现状,探讨了如何通过教师发展来提高艺术设计类教师队伍的水平,并提出了相应的教师发展对策,以提升艺术设计类人才培养的质量。

“不忘初心,创新前行”——浅谈高职艺术设计专业教师的职业教学方式

"创新教学"一直是教师教育的难题。如今,互联网的快速发展,使"互联网+教育教学"有了一个新的发展方向。针对艺术设计专业存在的教育教学问题,通过研究艺术专业教师的素养,采用实践性、综合性、系统性、创新性、前沿性的教学方式,不断提升自身的教学素养,使学生爱上新的课堂。

高校艺术设计教改模式中教师角色的变化——义乌工商职业技术学院艺术设计专业教改模式的启示

分析了在高校艺术设计专业实践性教改模式中教师角色的双重性、丰富性和延展性，对高校教师在教改中的积极性和主导性作用进行了科学的评价，从而说明高校教改一定要发挥老师的作用。

产学研用模式下艺术设计专业教师科研实践能力培养初探

"产学研用"是高等院校科研实践和服务地方的重要方式之一,同时是一种协同创新的系统工程。艺术设计作为应用型学科,具备科研成果转化率高,技术创新服务性强的特征,当前,如何提升艺术设计专业教师科研实践能力,促进师资队伍建设,实现高等院校"产学研用"发展,已成为衡量高等院校设计类专业建设的重要指标之一。本文通过深入的思考,针对艺术设计专业教师在"产学研用"背景下科研实践能力方面出现的问题和存在的瓶颈进行探索与剖析,从树立科研意识、健全考评体制、打造合作平台、营造科研氛围等几个方面提出建设性思路,为打造具备较强"研用结合"实践能力的艺术设计教师资队伍提出可行性建议。

高职艺术设计类教师职业能力发展现状及提升对策探讨

近几年我国高职院校艺术设计类专业的生源数量开始增多,对教育工作的要求有所提高,人才培养的标准不断增加,如果教师缺少职业能力,将会导致艺术设计类专业人才培养的效果降低,难以满足国家与行业对人才的需求。下文就研究高职艺术设计类教师的职业能力现状,提出几点提高职业能力的建议和意见,旨在为改善教师职业素养、培养专业人才提供基础保障。