创新创业融入专业教育教学模式在艺术设计课程中的运用分析

此项目以美术专业课程的教学改革为例,结合团队自身多年的教学经验,根据职业本科艺术设计类专业独特性的提出符合艺术设计人才培养规律的创新创业教学模式,分析高校创新创业教育现状,提出将创新创业融入艺术设计课程教学模式框架的构建,并结合到具体的专业课程中进行实践验证,以期对现应用型本科转型成职业本科的艺术类专业创新创业教育模式进行补充。

教育信息化引领下高校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践创新路径探究——以《设计色彩》课程为例

随着教育信息化教育教学改革的不断深入,我国教育部高度重视在教育信息化引领下实现高校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践的创新。以艺术设计专业《设计色彩》课程为例,通过跨学科教学融合多学科发展为教学目标,从多维视角设计课程,已取得了高质量发展的艺术教学效果。通过完善当前高校艺术设计专业在《设计色彩》课程中逐渐实现跨专业交流,通过在多个专业领域进行交融、互通,以期培养学生认识色彩和表现色彩的综合能力,使学生在充分明确设计色彩的内涵之上,建立清晰明确的色彩概念,借助信息化技术实现知识融汇贯通,加强对学生的色彩表现力、想象力和创造力等能力的训练,是当前高校顺应时代发展,针对艺术设计教学的重要教学目标。

成果导向教育(OBE)视角下财务大数据分析课程的教学改革策略研究

为了深入探讨如何在OBE理念的指导下,对财务大数据分析课程的教学模式进行创新性的改革,文章通过梳理OBE的理论基础与已有研究,结合财务大数据分析课程的教学内容、方法、评估方式,分析了OBE在高等教育课程改革中的应用现状与存在的问题,提出了明确教学目标与成果、创新教学内容与方法、构建评估与反馈机制的教学改革策略,并辅之于注重教师培训与发展、加强教学资源建设、完善政策支持与激励机制等保障措施,推动教学质量和人才培养质量的全面提升。

构建“三维一体”创新教育模式在《生物化学》教学中的应用

《生物化学》是我校制药工程专业非常重要的一门专业基础课,本文分析该课程教学现状,通过分模块优化教学内容,突出重点,易化难点;坚持“以学生为中心”“以教师为主导”“学教并重”的教学理念;采用BOPPPS教学模式和构建“三维一体”的创新教育模式进行教学改革与实践创新性探索,解决了工科学生学习生物化学难度高的痛点,不仅提高了学生的自主学习能力和创新意识,而且提升了课程教学质量。

创新型口腔教学模式在实践中的应用与效果分析

随着科技的发展与教育要求的改变,传统的口腔医学教学模式正在逐步转向更具创新性与互动性的教学模式。本文重点探讨了在实践教学过程中,如何运用创造性的口腔教学模式,并对其实施效果进行了探讨。通过对传统与创造性教学的比较,可以看出,在理论知识的掌握、临床技能的培养和批判性思维的培养上,教师在实践中具有明显的优势。另外,本文还就创造性的教学模式对提高学生的积极性、主动性、参与性等方面的作用进行了讨论。本研究采用问卷调查、访谈和课堂观察等方式,对创新教学模式进行综合评价。研究发现,实施该教学模式之学员,其口腔专业知识及技能测验成绩均优于对照组,且其在实际操作中亦有较强之自信心与胜任力。这一研究表明,在当今的口腔医学教学中,必须要有创新性的教学方式,这也是今后的教学改革的重要依据。

艺术设计教育中的创新教学模式初探

随着经济的不断发展，社会对设计人才的要求越来越严格，致使艺术设计教育不得不打破传统的教学模式，培养具有创新能力的艺术设计人才。教学理念的推陈出新，教学模式的不断创新是艺术设计人才培养的关键。文章对创新思维的基础、创新教学的核心、创新教学的过程及创新教学的实现手段等进行了探讨，提出建构科学的、符合社会发展需要的艺术设计教学模式及与之相适应的人才培养模式。

高校艺术设计教育教学模式创新研究——评《环境艺术教育》

我国艺术设计教育起步相对较晚,面对当前飞速发展的新经济时代,不仅要紧随时代步伐,而且要不断培养创新理念。由杨会编著的《环境艺术教育》一书是艺术教育丛书的重要组成部分,针对我国高校艺术设计专业教学存在的问题进行详细阐述,并提出建设性的改革措施,对高校艺术教育发展具有积极的推进意义。《环境艺术教育》一书从多个方面反映了艺术教育的特有本质,具有一定的学习价值。

以“2+1”教学模式促进高职艺术设计教学改革

高职艺术教育的＂2＋1＂培养模式,是指在高职的三年教育教学活动中,学生两年在校学习,1年在校外实习。这一模式以＂就业导向、能力本位、面向市场、服务社会＂为宗旨,实施校企合作、工学结合。＂2＋1＂模式的教学设计包括＂2＂阶段教学理论知识和＂1＂阶段教学创造设计两部分。

基于在线课程平台的高校英语教学模式创新——评《基于在线课程平台的高校英语混合式教学模式研究》

随着信息技术的迅猛发展,教育领域正经历着前所未有的变革。在线课程平台的出现,不仅丰富了教育资源,还为教学模式的创新提供了广阔的空间。在这种背景下,高校英语教学也在不断地探索和尝试新的方法,以期提高英语教学效果。笔者在开展2022年山西省高等学校教学改革创新项目“POA视域下《中国文化概论》混合式教学模式构建研究”(项目编号:J20221155)过程中,深度学习了《基于在线课程平台的高校英语混合式教学模式研究》一书。

新时代开放教育汉语言文学专业教学模式研究

在社会不断向前推进的过程中,教育改革愈发深入,教育模式不断转型升级,开放教育模式逐渐成为主流,并受到越来越多人的关注,因此,对于各高校汉语言文学专业教学提出了更高的要求。基于此,通过深入分析开放教育的发展历程、汉语言文学专业的特点分析及教学中存在的问题,最终引出在开放教育背景下创新汉语言文学专业教学模式的对策。旨在对汉语言文学教学工作创新研究,提升学生的文学素养,夯实其语言功底,以满足新时代背景下社会对人才的需求。

创新创业教育导向下的环境设计专业教学改革——评《高校环境艺术设计专业学生创造力培养创新研究》

21世纪是知识经济时代,也是创新、创造的时代。在竞争日趋激烈的国际环境下要立于不败之地,就要培养一批具备创造力的优秀创新人才。然而,在学校教育中,创新培养模式和人才创造力教育方法却不能满足学生创造力发展的需求。创造力方面的培养相对欠缺:如学生方面,学习和生活目标定位在学习成绩和课程学分上;学校方面,从教学模式突破常规开展创造力培养阻力较大,传统教学模式和教学思维对学校的影响依然存在。

核心素养导向下的小学语文教学改革与创新

在当前的教育背景下,小学语文教育正面临前所未有的挑战与机遇。随着社会的快速发展和技术的不断进步,传统的教学模式已经难以满足学生日益增长的学习需求,这一现实要求小学语文教育进行深入改革和创新,以培养学生的核心素养,包括综合语言能力、创新思维以及适应未来社会的能力。

高校体育课程思政建设的理论与实践探索——评《课程思政视角下高校体育教学模式研究》

近年来,随着社会的发展和教育理念的更新,高校体育课程思政建设成为备受关注的话题。笔者在开展山西省高等学校教学改革创新项目“基于虚拟教研室的大学体育课程思政建设理论与实践探索”(项目编号:J20221137)的过程中,系统梳理了《课程思政视角下高校体育教学模式研究》一书。该书是一部深入探讨高校体育课程与思想政治建设融合的学术力作,通过深入研究高校体育课程思政建设的理论框架,同时结合实际经验,探讨如何更好地在体育课堂中融入思想政治教育元素,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的借鉴与启示。

成人艺术设计教育创新思维人才培养教学模式研究

一、成人艺术设计教育 世界各国的艺术设计教育都力争向基础化、非专业化方面发展,专业设置、教学内容、课程结构日趋向综合性方面发展。全球的市场竞争实际上变成了一种人才的竞争。全球各行业最需要的就是专业人才,而人才取决于人的智力开发和培养。

智慧教育:培养创新人才的关键──广州大学艺术设计系教学模式的启示

本文通过发掘广州大学艺术设计系教学方面的有关素材，从中得到了深刻的启示，拟将其提升为教育理论。我们认为，知识不等于智慧，创新人才的培养在于教育，尤其需要能启迪智慧的、学思并重的、有灵魂的教育模式，只有这样，我们的教育才能与需要高智慧来不断创新的知识经济时代发展相适应。

浅议“创新体系”下的艺术设计专业包装设计课程教学改革

在艺术设计教育中，包装设计课程所涉及的形态美学和包装设计原理，不仅是现代设计理念上所表现出来的基本艺术规律的体现，而且也是现代艺术设计的基础特性，这种特性对受教育者在设计艺术诸多形态的探索和美学规律的把握及创造思维的培养上起着重要作用。

创新教育视角下的高职艺术设计专业构成课程教学改革探析

艺术设计专业作为我国高等职业院校的重要专业方向,随着我国艺术设计教育的发展而不断进步。与此同时,在大众创新、万众创业的背景下,创新教育理念不断深化,但目前我国高职艺术设计专业构成课程存在着很多问题,陈旧的教学内容,落后的教学模式,不尽合理的培养方式等,亟待解决和完善。本文通过对高职构成课程现存问题的分析,在创新教育的视角下,从教学目标、教学模式、师资保证等角度,指出改革的理论建构和改革的保障条件。

高职院校艺术设计教育中创新教学模式思考研究

作为一个新兴产业,艺术设计正逐渐受到社会各人的欢迎,艺术设计课程逐渐引起现代社会所有人的重视。随着社会经济的发展,生活各个领域对高素质艺术设计人才的需求日益增长,高职院校艺术设计教育教学模式的改革和发展成为必然。许多大学提供艺术设计课程,以满足社会对人才的需求。本文通过对当前艺术设计教育人才教学模式中存在的问题进行深入分析,提出一些相关思考,希望能为高职院校艺术设计教育创新教学模式的改革和发展提供指导。

高校环境艺术设计专业市场教学模式改革初探——以室内设计专业为例

环境艺术设计是具有很强实践应用性质的专业，其最初产生便是基于市场的需求，因而，以市场需求为导向，建立并完善课堂教学与实践教学体系，在教学过程中着重培养学生的实践能力，是实现环境艺术设计教学目标的关键。教育的终端是应用，只会“纸上谈兵”的毕业生不是高校教育要培养的人才。新世纪，新的环境下人们的审美、信念与价值观等的转变改变了环境艺术设计的市场需求，而环境艺术设计极强的实践性要求高校与时俱进、转变观念：在强调素质教育的同时，紧跟时代步伐，重视学生创新能力和实践能力的锻炼。以环境艺术设计的一个分支——室内艺术设计教学为例，本文将对高校市场教学模式进行初步探索，希望对高校实践教育模式改革提供有意义的借鉴。

艺术设计教育中的创新教学模式初探

随着我国新课改的深入发展,教学模式与教学理念有了极大的创新,教育模式已经不拘泥于单一形式,而是希望通过丰富多变的教学模式,高效落实教学内容,培养学生的创新能力,为社会培育优质人才。本文通过对艺术设计教育中创新教学模式进行分析,以期为推动我国艺术设计教育发展提供行之有效的参考依据。