应用型本科院校艺术设计理论课程教学改革初探

应用型本科院校艺术设计理论课程教学存在着一系列问题，应立即对艺术设计理论课程的设置、教学内容、教学方法、教学观念、师资配备等方面进行有针对性的改革，这样才能使艺术设计理论课程教学尽快回到正确的轨道上来。

艺术设计专业理论课程教学改革初探

一、艺术设计理论课程的重要性 专业理论课程在艺术设计专业的课程设置中占有非常重要的地位,但在具体的教学过程中,仍存在着很多问题.我们必须改变理论课程的常规教学模式,对教育观念、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行全面的改革,从而达到艺术设计教育的目标.……

高职院校艺术设计专业课程教学理论研究——评《网页设计与制作》

马骋撰写的高职院校艺术设计专业实用教材《网页设计与制作》一书对我国高职院校艺术设计专业课程教学理论研究具有一定的参考价值和作用。该书详细介绍了网页设计的导航设计、页面制作、文字设计、图片和视频主题设计等方面的内容，每个知识点都采用真实的案例加以讲解、分析，并且每个案例都附有具体的操作步骤。

陶瓷艺术设计专业研究生理论课程教学探讨

陶瓷艺术设计专业研究生理论课程的教学有一定的特殊性,在教学上需要与时俱进,打破传统的教学方法使之趣味化、实践化,这样学生才更容易吸收消化。但在具体的教学过程中仍然存在着很多问题。如何解决以上问题正是本论文中要探讨的。

“艺术设计理论”课程实践教学体系的构建与创新

作为艺术设计专业的基础课程,艺术设计理论课程的教学同样应遵循着实践化的教学思路,从课堂教学模式的变革、网络平台的运用、多元复合性教材的编制与遴选、产学研平台的检验到多元、开放的过程考核机制的建立都是对这一实践机制的有效推动,它为艺术设计理论课程的教学改革提出了新的方向和新的思考。

艺术设计教学中理论课程体系的审美——评《艺术设计概论》

将艺术的美感形式与人们日常生活中紧密相关的活动进行融合应用。使这种形式既具有审美功能，又具有实用功能。这就是艺术设计。换言之，艺术设计的立足点与出发点大到空间环境，小到衣食住行都是为人类社会服务的．它是物质功能和精神功能在人类社会发展过程中的完美结合。更是社会发展现代化进程中的必然产物。

艺术设计基础理论课程“研究型”教学模式

针对艺术设计基础理论课程教学中存在的问题,提出构建"研究型"教学模式,并对其教改实施情况及成效进行了阐述。实践证明,该模式的实施在提升学生的创新思维、创新能力和实践能力等方面发挥了有效作用,有利于增强高等院校艺术设计人才的综合竞争力,打造差异化、特色化教育品牌。

“互联网+”时代艺术设计专业理论课程教学模式改革策略研究

"互联网+"时代的到来,对高校的艺术设计专业理论课程提出了新的要求。该文就"互联网+"时代下艺术设计专业理论课程的教学模式进行了分析,提出了新的改革策略。

高职院校艺术设计理论课程教学探讨

文章阐述了当前高职院校艺术设计理论课程教学中存在的问题,并根据理论与实践教学并重、相互渗透的原则,提出了实施"工学结合"的高职院校艺术设计理论课程教学改革的意义及设想,以期破解高职艺术设计理论课程教学中所遇到的问题。

关于独立学院艺术设计理论课程的教学思考

本文针对艺术设计理论课程教学中普遍存在的问题进行了分析,同时结合独立学院人才培养目标及学生特点,提出应针对不同专业的方向特点安排授课内容,灵活运用教学形式,把艺术理论教学和设计实践紧密结合是十分必要的,以促进教学质量和教学效果的提高,注重学生的整体素质培养,以求探索出一条适合独立院校艺术设计专业发展的新路子,为今后独立学院艺术设计专业人才培养模式的构建提供一定的参考。

艺术设计理论课程教学改革探究

随着社会的发展和人民生活水平的提高,艺术设计在人们生活中占据越来越重要的位置。进入21世纪以来,随着全球化进程的推进,我国已经成为世界上最大的高等设计教育大国。在此大背景下,对院校艺术设计理论课程现状进行深入分析,查缺补漏,创新教学方法,针对存在的问题更新教学理念,探讨艺术设计理论课程教学优化策略,具有重要的现实意义。

高职艺术设计理论课程教学研究——以构成基础课程教学为例

本文以构成基础课程教学为例,对高职艺术设计理论课程教学实践进行探讨。

高等院校艺术设计理论课程教学探讨

随着新世纪来人民生活质量的不断提升,人们对艺术设计的追求也不断提高。随着艺术设计专业在各高校中逐渐设置,高等院校的艺术设计理论课程教学的诸多问题也逐渐出现。面对艺术设计理论课程内容的设置、教学手段、教学目标、师资配备等方面的发展困难,我们要拿出具有针对性的办法,从而提高艺术设计理论课程的教学质量。

浅谈艺术设计专业理论体系的构建中存在的问题

设计作为一种人类有意义的活动,在社会发展,科技进步中扮演着十分重要的地位。艺术设计是设计中的一个类别,艺术设计专业有自己独特的领域和学科体系。在当前的艺术设计专业的理论体系建设上存在着一些如观念上不重视,照搬其他学科的课程,课程内容陈旧等问题,这些问题需要加以重视和解决。

高校艺术设计专业理论课程教学优化分析

高校艺术设计专业是一门应用性较强的学科,重在培养学生的设计思维、创新意识、实践动手能力。目前在普通高校艺术设计专业的教学中,教师与学生都偏重设计实践,从而忽视了基于专业课程的理论知识的传授与学习。本文从高校艺术设计专业理论课程的教学角度分析理论知识在艺术设计专业教学中的地位,并提出理论课程的教学优化方案。

高职艺术设计类课程信息化教学改革探讨——以展示设计专业《透视与手绘》课程为例

结合高职展示设计专业《透视与手绘》课程信息化教学改革实例,剖析传统课程教学存在的困境,并针对性地探究信息化教学设计和具体手段运用,以优化课程内容,提高教学效率,为高职艺术设计类课程的信息化教学创新改革之路提供参考案例与建议。

刍议当前高校电脑艺术设计课程教学的问题和改进

本史立足于目前我国高校电脑艺术教学的现状，分析了高校电脑艺术教学存在的主要问题，解析了高校电脑艺术设计的重要性，并结合笔者多年高校电脑艺术设计教学经验，提出了培养学生创造性思维、加强学生徒手造型能力、提高教师理论知识水平等具体的改进措施。希望能为探究当前高校电脑艺术设计课程教学的问题和改进提供部分理论支撑。

基于“问题与参与式”的环境艺术设计教学模式研究

一、当前环境艺术设计专业教学存在的问题1.理论教学过于注重课本知识。环境艺术设计理论知识作为课题设计的主要依据,旨在传播设计理念和知识的综合运用,以及探寻社会、经济、文化、技术等之间内在的连续性。而现有的教学模式并没有给学生搭建起这么一个相连的平台。教师常常是照本宣科,学生则是被动接受。教师将书本知识转述出来,直接告诉学生什么是＂对＂和＂错＂,没有留给学生足够的机会和空间去思考中间过程,课程结束后仅仅靠考试分数作为唯一的评价标准。

艺术设计基础课程教学改革的思考

针对艺术设计基础教育的自身特点与教学实践,对现阶段艺术设计基础课程存在的问题进行了剖析,并作 了积极的思考与改革,提出了适应现代艺术设计教育的教学方法及基础课程组合。

谈艺术设计专业理论课程体系的构建

一、我国艺术设计教育理论课程教学中的弊端第一，观念上不重视，因人设课、因人开课的现象突出，与专业教育不吻合。在中国高等艺术设计教育实践中存在诸多误区，首要的误区是片面强调动手能力，忽视理论和文化知识的学习。原因在于当今中国建设处于急速发展的势头，人们受市场环境驱使，普遍存在一种浮躁的心理。急于求成的功利心态让学生面对学习时，脑子里形成的首要问题是：“这个有没有用？能不能短时间掌握，能否马上见效？”这是许多学生向老师提出的问题，这种问题本身就体现了一种“短线获利”的心理。人们所直接看到的是设计带来的金钱效益，根本没有认识到带来金钱效益的是设计的内涵，这种内涵是与设计师自身的理论、知识素养分不开的。