“三全育人”视域下的艺术设计类大学生社会主义核心价值观培育实践路径

基于当前艺术设计类大学生社会主义核心价值观培育现状,总结出其中存在诸多问题。为促进大学生思想观念养成,提高大学生精神内涵,经探究分析后得出“三全育人”视域下的艺术设计类大学生社会主义核心价值观培育实践路径:应教师育人,坚持立德树人;专业技术育人,树立社会服务意识;实践育人,拓展实践教育平台;利用网络平台宣传价值观能量;通过文化熏陶浸润思想观念。

大学生创新创业实践研究——以艺术设计类大学生为例

通过对艺术设计类大学生严峻的就业形势进行考察,分析设计专业大学生自主创业面临的困境和在进行创业实施过程中所遇到的难题,为艺术设计专业学生在谋求创业合作中寻求新的创业方式,拓宽就业思路提供了理论和实践依据。

浅析和谐校园建设对艺术设计类大学生心理和谐建设的影响

作为大学生群体中的特殊群体,艺术设计类大学生因其专业和教育成长环境的特殊性,其心理问题越来越突显。应用校园和谐建设的经验方法,提高解决艺术设计类大学生心理问题的针对性和实效性,不断增进艺术设计类大学生的心理和谐,高校的大学校园才能实现实质意义上的和谐。

“师生工作室”在艺术设计类大学生就业中的作用

本文从分析艺术设计类大学生的就业问题入手,结合对学院师生进行的有关大学生就业能力的问卷调查,以及"师生工作室"的特点,探析了"师生工作室"对艺术设计类大学生的组织管理、团队合作及科技创新等就业能力的影响。

艺术设计类大学生就业竞争力的自我养成五要素

目前艺术设计专业大学生的就业形势严峻,要提高艺术设计类大学生就业竞争力,必须要从立志向、善学习、勤思考、亲知行、常沟通五个基本要素入手,自主、自觉进行自我修炼。

艺术设计类大学生职业技能培养浅谈

艺术设计类大学生职业技能培养日益成为人们关注的重要问题。文章从当前艺术设计类大学生职业技能培养存在的问题入手,论述了艺术设计类学生职业技能培养的原则和措施。

艺术设计类大学生创业教育探究

艺术设计类大学生创业教育应在明确创业教育目标的基础上,将学生定位为"创业产品设计师",引入市场元素,通过市场检验学生的创业能力,充分发挥他们的创新能力,开展项目式创业体验教育。

中华优秀传统文化融入艺术设计类大学生思政工作 的路径研究

当前,我国社会经济取得了迅猛的发展,在中华传统文化教育方面也要持续加强,进一步提升本民族的文化自信,使优秀传统文化能够得到进一步的继承和发扬。针对艺术设计类大学生而言,在实际的思政教育工作中,也需要充分融入中华优秀传统文化的相关内容,在课程的内容、形式、师资等方面都需要有效匹配,以此促进中华优秀传统文化能够在大学生思政教育教学工作中切实融入,体现出应有的优势和价值。据此,本文有针对性的探讨当前艺术设计类大学生思政工作中融入中华优秀传统文化时存在的问题和实施路径等相关内容。

艺术设计类专业大学生就业特征的分析与建议

艺术设计类专业高校毕业生就业特征主要体现在以下方面:毕业生对学校的就业工作依赖性较大;初次就业率高,签约率低;就业地区的结构性差异显著;就业面相对较窄;跳槽频繁;创业率相对较高,创业与家庭背景的相关程度较高。促进艺术设计类专业大学生就业的建议包括:高校应注重拓展学生的综合素质,解决毕业生就业面窄的问题;加强就业指导服务,强化在校生职业生涯规划意识;加强创业教育等。

高校创业教育中传统手工艺文化的融合与运用

创业教育是激发艺术设计类大学生创业精神和创新基因的主要途径之一。在艺术设计类大学生创业教育中以传统手工艺资源为依托,深入挖掘其艺术特色、文化内涵,从教育目标、教育体系、教育途径、教育方法等方面积极推进两者的有机融合,最终促进艺术设计类大学生创业教育成效的最大化。